書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，這是老前輩們留個我們的至理名言。高爾基曾經說過：書籍是人類進步的階梯，誦讀經典不止是瞭解過去，更多的是從中學到知識，豐富自我。讀書的過程就是進步的過程。

對於你提出來的問題，擔心經典著作中的兩性方面的描述會對孩子產生不良影響，我感覺是多餘的，甚至是不必要的。這些年發生的青少年因缺少合理的兩性安全教育而引發的事情太多了，總有一些流氓禽獸對孩子們伸出魔爪，瀏覽新聞時不時的就能看到某某學生被猥褻，讓人痛心疾首。而深究其原因，正是因為性教育的缺失和封建道德的束縛，讓孩子們不能保護好自己。

十五六歲正式孩子情竇初開的年紀，作為家長要好好引導，告訴孩子要潔身自好，遇見事情要及時告訴家長，幫助孩子排憂解難。而不是羞於啟齒，任由孩子自由發展。

經典之所以成為經典，經受了歷代人的考驗，始終綻放著它獨特的價值，我們應該合理的看待著作中的兩性方面的描述。你把書放在Sunny下，太陽照得的一面是陽面，照不到的一面是陰面，不管陽面和陰面那都是書的一部分呀，理性看待，幫助孩子分析成長才是正確的解決途徑。

三國之蔡先生，你好。從國際上看青春期性教育，國外一般在12-14歲就做了基礎性教育，14-16歲已經是公開的教育內容。保守派們認為這是性開放、性解放。孰是孰非，這個可能才是你提這個問題的初衷。

我個人認為：

一：千萬不能把性教育神祕化。因為青少年的思維不同於成年人。他們的心理、身體、智力都在發育期。

二：中國現在完全靠學校的課堂肯定是有很多問題的。因為大多數孩子都不敢直面。很多孩子都會私下問父母。這個就對父母提出更高的要求。

三：鋪墊了這麼多我才說你提的問題。二千多年前有一個叫告子的哲人就說過：食，色，性也。孟子特別贊成這種說法並收入“孟子”一書。這說明了兩性是社會最重要的基本方面。任何著作不把社會對性的表現做透徹的描寫，就不可能成為經典！孩子讀經典著作就不可避免的需要基本瞭解性。而孩子是不是好奇，甚至唯一或者主要被性描寫吸引，取決我們的性教育。孩子迴避兩性去閱讀經典，都不可能對著作有較好的理解。

四：實際上，你的問題取決於你對性的理解。我個人認為，孩子不能迴避兩性。關鍵是如何讓他們明白什麼是名著，怎麼欣賞名著，兩性與現實社會的關係。在這種前提下，可以根據孩子的成熟程度有選擇的去閱讀經典著作。

最後，在18歲以下的孩子，無論成熟與否，在兩性問題上家長一定要正確的儘量選擇和多引導孩子。

第191個問題，我個人認為十五六歲的孩子看應該是沒問題，因為這個年齡基本都上高中了，而他們的生理知識課程早都學完了，就是你大人不說他們也懂。所以說你還莫不如直面這個問題，告訴他們性生活對成年人來說有什麼利有什麼弊，對他們這個年齡來說有什麼利與弊，他們這個年齡以下的孩子有什麼弊。因為在這個年齡段以下的孩子他們的好奇心特別的強，想模仿著大人去做，但如果你發現孩子成熟的早，你就要跟他們像朋友一樣大膽的談論這個話題，你讓他們明白在他們這個年齡段是弊大於利的，弊多是給他們的身心會帶來傷害的，影響他們的學業，影響他們的將來，因為現在的孩子都很聰明，當他們懂了他們就不好奇了，在他們心裡想，哦！原來是這個樣子！於是他們就不執著的來追求這方面的問題了，於是他們就調整思路了，也就是把精力用在學知識上了，其實有的孩子喜看言情小說，沒關係，如果你大人有文化的話，你也跟他們共同的看，與他她共同的來評論，這樣你就無形的打消了他她的好奇性了。你大人越是不讓他她看，他們就越好奇。我家孩子小的時候，有一次，我在生理期的時候被她他發現了，然後她他就特別的好奇，然後問這問那兒的，那我就坦誠的給她他講，問我就給她他講，後來我發現她他慢慢的不問了，學校也在給他們上生理課，所以他們就正確的面對這個事情了，等到我的孩子上高二，高三的時候，我就發現有三四個異性的在追求她他，但我就用調侃的語氣說，哎呀！我的寶貝不用打扮都很漂亮！很帥氣的！肯定有異性在追求我的寶貝！可她她回過頭來，用眼睛瞥了我一下說，你傻呀！自己還養不了自己呢！還能養人家嗎？哦！從這句對話中，我就明白孩子真的大了，懂事了，知道對與錯了。等到到了大學我不會過份的去幹涉這個問題了，誰都在青春時過過，青春是美好的，只要不過份做事有度就行。跑題啦！說跑題就是跑題了，說沒跑呢也可以，也就是把我跟我孩子之間的事情分享給你，也許對你有用，也許沒用。

書籍的種類繁多，不僅有能開發智慧、啟迪人生的作用，也有引導科普的作用。

有不少家長還有封建思想，對孩子從不進行性方面的教育和心理疏導。這反而會加重孩子的好奇和疑惑，對他們的身心健康留下了隱患。

最佳的性教育應該有三個時期。

第一個時期：孩子和父母分床睡的3-4歲。第二個時期：孩子發育之前1-2年。這個大致在9-12歲之間，因為每個孩子發育時間不同，就要家長細心留意。例如孩子身高長得快，開始注重形象，男孩聲音的變化，女生開始有分泌物等等。第三個時期：孩子準備上初二，早熟的孩子可以從進入初中就開始，晚熟的孩子初中畢業的假期也不晚。

這裡的孩子都十五六歲了，可以說很可惜錯過了前面兩個時期的教育。但幸好現在還處於第三個時期，也不算太晚。作為家長反而要去給孩子找書看，你先過濾一遍，只要不涉及色情，尺度太大，都可以給孩子看。通過書這個媒介，把你不願意或者不好意思的話語，通過書籍來給他們解惑。

我教育女兒就是這個方法，從她會認字看書開始，我都是把書根據她的年紀是否適合，然後買回家給她看。因為我提前看過，等她看好了我們還會對書中的故事情節進行討論。小的時候就進行角色扮演，大了之後就互相談看後的心得體會。

再之後，她聽到或者看到好的書籍、電影、動漫都會和我分享，隨著學業緊張了，我們會利用回家的路上、吃飯的時間進行交流，潛移默化中形成了對她的人格塑造，完成幼年、童年、少年和青年的蛻變。

如果，你不贊同我的觀點也沒關係。你可以這樣想，你的孩子不是活在真空世界，是處在一個資訊萬變的時代，要讓他們早點適應將來要面對的社會，形成健康的人格，任何一面的教育都必不可少。

除了給孩子營造一個良好的親子教育氛圍，激勵他們的上進心，還需要進行愛國教育、個人素質教育、抗挫折教育、兩性教育、家庭倫理教育。這些都是環環相扣，缺失哪一環都會對未來的生活造成影響。

十五六歲同樣是早戀的年紀，家長不僅要幫助他們過濾低俗無三觀書籍，過濾消極對生活無望有自殺暗示作用的書籍，還需要引導他們不瀏覽不宜網站，處理好這個階段對異性的好感和嚮往。

千萬不要盲目武斷，粗暴對待處於青春期的孩子，要多抽出時間陪伴孩子，做孩子的朋友，學會耐心交談，會用策略讓他們和你交心，要讓他們心靈的窗戶為你敞開。一起度過人生中最重要，最佳塑造性格的時期。

共勉！

對兩性的描述可以追朔到幾幹年前，四大名著中都有概述，由於傳統思想的禁錮，讓我們提起兩性感覺難以啟齒，面紅耳赤，越神祕越想探個究竟，越是讓遐思，不利於青春期孩子的身心健康！

曾經看過一個女兒問媽媽的問題，女兒說:“媽媽我是從哪裡的"？媽媽說:你是媽媽和爸爸愛的結晶。要是上一代或上幾代人碰到這樣問題絕不如此回答，要麼把孩子吵一頓，要麼說從某某地方撿回來的。

隨著社會發展，思想的開放，十五六的青春期孩子是可以適量看的。

既然是經典著作，就值得孩子們去看，現在的孩子接觸各方面資訊的面非常廣，單方面禁止是禁止不了的，不如順其自然，讓它該接觸就接觸。 在行為方面，正確引導就是了，教會孩子保護自己的方法，樹立正確的是非觀就行

我來回答。

在網際網路高度發達的今天，孩子們看到du或接受性方zhi面內容已經不是多難的事，和網路上鋪天蓋地此方面內容，文學作品中性描寫反而是最輕的，經典作品中此類描寫更是作品內容本身需要，並非為性而性。

至於對於青少年，我們習慣的方法是矇住眼睛捂住耳朵，很少能正面向他們傳授兩性知識，越這樣他們越好奇，不如教育他們如何分辨正常兩性關係和色情。

其實兩性關係放到Sunny下沒什麼神祕，我們每個成人都是這樣一步步過來，當時上一輩也視其為洪水猛獸，我們小時看電影中有親吻鏡頭，師長也大驚失色，現在想來，殊為好笑。

適合著，有個前提在他她們十歲以前通過動物的方式如動物世界中的性行為時做些闡述引導，到了十五六歲看了這些也就不足以為奇了

在這個資訊發達的年代，靠矇蔽，掐斷他們瞭解接觸異性以很難。提前把性知識請透了，告訴他們儘量不要婚前性行為。會運氣不順，懷孕墮胎更是惡運連連，讓女性受極大傷害。要發生性關係帶好安全套。。

是的，我覺得適合看，首先現在的大環境比較開放，思想也開發很多，以前比較保守 。其次現在的孩子比較容易早熟，通過周圍環境，身邊的人，網際網路媒體都有男與女情愛有一定輸入，接受度高。再次，經典著作中的性方面也可以讓小孩更早了解這方面知識。