子孫自有子孫福。三百六十行，行行出狀元。讀書三分命，七分靠努力。會讀書的人有讀書的巧妙之處，不會讀書的兒孫不用強求讀書。小學六年級一班級，有理想的學生只有百分之五。初中一班級，有理想的學生只有百分之十，高中一班級，有理想的學生只有百分之十五。有理想，有夢想的學生會認真讀書，沒理想，沒夢想的學生，有讀沒讀，他自己感覺無所謂，過一天算一天。沒讀書但不一定沒出路，有讀書就業會容易一些。

如果孩子的確不是讀書的材料時，我會包容的接受。

現在之所以這麼回答是因為經歷了太多，終於明白了，也能接受了現實。自己孩子小的時候，也是特別看重成績，一次考不好，孩子沒事，大人要崩潰，天塌地陷的感覺。現在孩子長大了，雖然沒有上名校，上重點，但總算還是有出息，結果還是不錯的。

人生路漫漫，影響一個人的因素太多了，不僅僅是學習成績。有的人的確不擅長學習，但不能否定他其他方面的才能，所以得寬容的對待。

我尊重我的孩子，真要是死活讀不進去，那就算了，去個技校啥的學個一技之長，以後不會餓死就行了……我們兩口子書夜讀得不好，沒必要為難孩子，基因就這樣了，能怪誰啊

每個孩子都是一份包裝好的禮物，有的包裝精美有的包裝普通，有的內容多有的內容不多。當父母的，要帶著童心也要帶著智慧，和孩子一起來認識這份禮物認識孩子。幫孩子找到她的優點，比如記憶力特別好，比如心算特別快，比如對音律特別敏感，比如對顏色搭配特別敏銳，比如特別堅韌，比如特別善解人意，每個孩子都有自己的優點，教會他們如何發現自己的優點，學會肯定自己，學會建立自信，這是一個開端，一個好習慣，給他一片良好的土壤，他才能讓種子生根發芽自我成長

不能說失望 ，他再怎麼也是自已生的。 是包容他 ，讓他放棄回校園的機會 。學點技術什麼來著。或者這樣能幫到他[靈光一閃]

有本事的孩子都是來討債的，沒什麼大出息的孩子都是來報恩的，所以沒必要非要逼孩子讀書，只要有一技之長，以後也能立足社會，而且他會在你身邊陪伴你到老，請不要嫌棄他沒出息。

沒有最好的教育，只有最適合的教育。孩子都有好奇心，自然都喜歡學習，期望成才，只是沒有適合他（她）的教育，放棄學習就是就是放棄了希望

這問題問的，孩子學習不好必須死嗎？靈魂有千千萬，不能都上清華北大吧？各行各業都需要人才，難道我家兒子將來當快遞小哥不行嗎？靠自己本事吃飯，不偷不搶，我能接受也必須接受，因為他是我生的。別人喜不喜歡不重要，他永遠是我的寶。

我就不是讀書的料。8歲學習國標舞和鋼琴，美聲。美聲我得過三等獎。國標舞得過表演獎。我大媽讓我做歌唱家。我爸讓我做瑜伽老師。沒有壓力考試。全蒙對了。我真的不是讀書的料。我全是蒙的

尊重每個孩子的差異，慢慢養。

有的孩子天生就有讀書的資質，有的孩子沒有。沒有資質的孩子是用來報恩的，因為讀書特別好的，將來會去美國、英國、加拿大，見面只能靠視訊，讀書沒資質等我們老了可以常伴左右，今天載我們去吃牛肉丸，明天載我們去吃海鮮，想想真美好！

說到底都別再羨慕別人家有什麼樣的兒子或女兒，很多事情冥冥之中早已註定，不必太過強求。用心教育、陪伴成長，自己的孩子都是最好的，共勉！

當孩子的確不是讀書的材料時，你是失望地放棄，還是包容的接受？

除去孩子先天的智力因素，每個孩子的智商都是差不多的，在孩子幼年時期，可塑性最強的時候，家長應該抓住孩子這個時期的優勢，耐心地引導孩子，培養孩子對學習的興趣，為孩子的學習打下堅實的基礎。

當然，也有一部分孩子是不善於用腦的，他的運動能會更好。一拿起書本就想打磕睡，看到作業就頭疼，但是他的身體素質很好，有運動的天賦，而且願意吃運動的苦，這樣的孩子家長逼著他學習是沒有用的。所以培養孩子還需要順應孩子的特點，因材施教，幫助孩子找到他感興趣的事，並以興趣為一生的事業做為基點，著重培養。每個人的人生不是隻通往同一條路，學習也不僅僅指讀書。

有的孩子基因裡自帶經商的果斷，讀書不行，但是一個很棒的商人。只要他遵紀守法，誠信經營，也能做出一番屬於自己的事業來。

所以當孩子讀書不行時，家長也不能強迫孩子在一棵歪脖子樹吊死。，要遵循孩子的成長特點，順應孩子的內心需求，幫助孩子找到適屬於他的路。

幫助孩子樹立正確的人生觀和價值觀，培養孩子成為一個品質優秀的人。所謂人才，不僅是指有學問的人，而是一個身心健康，人格健全的人。就算孩子在各方面都不突出，只要勤奮努力，也能成為一個自食其力的人，這也是他的成功。

望子成龍的心理相信每一位父母都有，作為一名寶媽，我曾思考過，如果我的孩子不管怎麼努力就是成績差，我會怎麼辦？能接受嗎？

目前我思考的結果是能夠接受。

出於這麼幾點原因：

第一：孩子不是讀書的材料不代表他不聰明。

我給不少孩子做過韋氏兒童智力測驗，這是一個很權威的測驗。發現，其實聰不聰明和學習成績並沒有直接關係。有的孩子測出來結果非常好，但他在學業上表現一般。所以不是讀書的材料不代表他不聰明，既然是這樣，為什麼我們要放棄一個聰明的孩子呢？

第二：天生我材必有用，每個孩子都有每個孩子的優點和弱勢。作為父母應該幫助孩子找到自己的優勢。

有的孩子擅長讀書，有的孩子擅長手工，有的孩子擅長觀察，有的孩子擅長機械。成績不好不代表一無是處。如果孩子確實不是讀書的材料，家長千萬不能放棄。成績不好，孩子心裡也不好受，家長的嫌棄會讓孩子遭受2次打擊。

第三：學習有很多種方式，讀書只是其中的一種。

當我們決定撫養孩子，就要對他負責。給他提供學習機會，讓他學習各種技能是父母的職責之一。而學習的方式有很多，讀書只是其中的一種。不能因為一種方式行不通就徹底否定孩子。

當我們遇到問題，首先想到的應該是如何解決問題，而不是放棄。這種選擇本身也是對孩子言傳身教的一種教育。

為人父母是一門學問，頑童家庭教育和你一路相伴！

我是老師，教了三十多年中小學。對這事，我的觀點是：不管孩子是不是讀書的料，但書是一定要讀的，起碼的基本知識要掌握些，而且還要努力，掌握一門職業技能。學生在中小學實際上已表現出這樣的差別，對於差生，我從來都說他不會比學習好的笨，他差只是功夫沒用到，方法不對頭。這種善意的謊言只是讓他不要放棄學習，因為學習之路還很長。不能過早讓他們明白讀書並不是每個人都是這塊料的。但我們必須清楚一點：孩子就像小樹苗，只要我們精心培育，每個人將來在社會都會有用武之地的，“人物頭必有一頭”“三十六行行行出狀元”。就像樹苗長大一樣，不必只覺得參天大樹才是材，誰說伏地而生的虯狀樹不也是很好天然景觀嗎，它的價值會比參天之木低嗎？

孩子的成長猶如樹木生長，成長的過程必須經歷，他需要適宜的環境和營養等條件，而學校就給他提供了這個環境和條件。只要我們用心呵護，發現其長處，將來用其所長，每個學生定會成才！

任何時候，孩子都不應該被放棄。

如果孩子不是讀書的料，家長應該第一個反省自己，我做了什麼導致孩子始終抗拒讀書，讀也讀不好。錯失了人生攀升的最主流的機會。很多家長並不知道，是自己親手毀了自己的孩子的讀書前程，卻不自知。所以首先要反省，是不是自己哪裡教育互動有問題，因為如果父母不反省，別說孩子眼下不是讀書的材料，孩子可能接下來啥材料都不是都做不了。

毀掉孩子的父母都做了這些：

1、學習中過多管束和打壓孩子。

孩子天生會學習，孩子有自己學習的邏輯，可是很多家長以為自己有自己的學習方法，自己比小孩學的多，因此強行以自己的方式壓迫孩子接受，如果孩子不接受，就是呆傻蠢笨，就會批評打壓，孩子對學習失去興趣是必然的。比如最簡單的從小孩子學習數字加減開始，聰明的家長可能是這樣：我現在只有一個蘋果，可是我還想要兩個，幫我拿一下。（謝謝你給我拿了蘋果），你幫我數一數我現在一共幾個蘋果了？（會數----棒棒的，在學校認真學習沒有白學）（不會數----我也不會，我們一起學習那就一起數），從不打壓孩子。

2、剝奪孩子好奇的天性。

小孩的好奇心是天生的，好奇心培養和維護的好，孩子自然對未知領域充滿求知慾望，課本知識也會願意探索，可是很多父母親手毀了孩子的好奇心。比如---水為什麼會流動啊？

-----水就是這樣的。這樣的回答即沒有回答好問題，也沒有為孩子開啟未知的探索大門。讓孩子覺得這個世界完全無趣，感受父母的敷衍。

3、剝奪孩子的學習能力和學習方法。

孩子有自己學習的內在邏輯和方法，每個孩子可能都不一樣，各有方法和節奏，可是很多父母自以為聰明人為制定一套方法，讓孩子強行執行，不尊重孩子自己的內在學習規律。打破了孩子的節奏，讓孩子特別煩，最終厭學。

以上只是簡單例舉了三條，所以我認為不存在不是讀書的料的孩子，書本是我們獲取知識的重要途徑，學校是孩子適應社會規則的第一站，如果孩子厭學，讀書不進去，我認為最重要的原因不在孩子，在父母。

如果父母發現了自己的問題，那麼才有可能去談包容孩子，然後鼓勵孩子去發現其他擅長的事情，否則這個孩子可能其他事情也是做不好的。

孩子的確不是讀書的材料時，你是失望的放棄，還是包容的接受

首先，我們不能武斷的評判我們的孩子不是讀書的材料

平時我們習慣把人分為三六九等，在學習上也習慣把學生分為學神學霸學弱學渣，那麼在學習上的這種高低劃分是否正確合理？而又是什麼原因導致了這樣的高低不同?

是單純的智商差別還是學習能力的差別又或者是學習態度的差別導致的這種不同，我想在排除智商有問題這個層面之外，在一定階段內學習差絕大多數是由於學習方法的不正確與學習態度的不端正導致的，平時許多家長會抱怨我們家那孩子你要跟他聊個什麼，沒有他不知道的，只要是與學習無關的他樣樣行，又聰明又伶俐，可一到學習上，就蔫了提不起個來，顯然這樣的孩子是學習方法與學習態度上出現了問題，這時不要對孩子失望，更不要放棄，而應該在這兩方面多加引導，孩子在學習上一定會有開悟之時。

如果在確定幾乎嚐遍了所有的學習方法，而學習態度又相當端正極其刻苦，在這種情況下仍然學不好，我個人認為這也不能認定這個孩子就不是學習的料，因為有些孩子可能在小學五年級前對學習一竅不通，可到了六年級某個節點突然就開竅了，然後學習有了個翻天覆地的變化，這是非常正常的，有些孩子可能在小學就開竅了，有些到了初中才開竅，而有些到了高中才弄明白學習是怎麼回事，甚至有一些被大家認為不是學習的料的一部分人到了社會上之後在生活中某一個節點上才突然有了頓悟的感覺，然後瘋狂地開啟了學習吸收模式，這一些都是普遍存在的。

我們知道有些花是春天開的，有些花是夏天開的，有一些是秋天開的，而有一些卻是在冬天裡開的，所以我們要相信每一個孩子的花期不同，不能到了夏季見一個孩子還沒綻放就斷定他不是學習的料是開不了花的，說不準他是冬天才開花的那一個呢，所以說這種評判太武斷功利，而我們當今社會卻習慣這樣評判人，等不到最後便蓋棺定論，這樣對那些開悟晚大器晚成之人是非常不公平的

我們作為孩子的父母，在別人對我們的孩子沒有耐心的情況下，我們自己卻不能不對孩子要耐心一些再耐心一些，不能隨便武斷的說自己的孩子不是讀書的料，更不應該失望地放棄

其次，評價一個孩子不能單純以讀書學習來衡量

我們平常經常說德智體美勞全面發展的人才，顯然，在一定意義上，會讀書會學習只能說明在智這一方面是比較優秀的，如果一個孩子在讀書學習上在一個階段沒有優勢時，我們大可在他的德體美勞這幾方面下功夫，挖掘孩子的興趣愛好，來提高孩子的成就感，你會發現學習吃不進去的孩子往往在體育藝術方面卻極有特長

再次，如果我發現我的孩子在一定階段的學習上跟不上時，我不會失望，更不會放棄，而是包容的接受

因為我是愛孩子的，我愛他，無關他長相的美醜，無關他性格的溫和與暴躁，更無關他學習的好壞，愛他僅僅因為他是自己的孩子，在他出生的那一刻，便接納了他的所有，他所有的好與壞，對於他的缺點，我會盡自己所能的去引導，我會盡力去理解他所有痛苦，努力去換位思考，想其所想，思其所思，以寬廣的胸懷來包容他，做到無條件的接納。

曾經自己年幼時，爸爸對自己很嚴厲不苟言笑，偶爾的幾次批評像掃個地也掃不好，刷個茶碗也刷不乾淨之類的讓自己戰戰兢兢，敏感多疑並認定爸爸不接納自己不愛自己，這種情緒對那時的自己造成了很大的困擾，以致影響了自己的性格，雖然成人之後知道了爸爸非常愛自己，也懂得了那只是父母在辛苦生活中的焦躁，但是幼時的那些困擾對自己性格造成的影響卻很難改變，所以我深知父母對孩子包容接納有多麼重要，今天自己做了父母，我會努力做到無條件地包容接納，不會讓孩子對此產生任何質疑

如果在我們使用了所有的學習方法盡了我們最大努力之後仍然在學習上一無是處時，我會坦然的接受這種事實，努力的調整好自己的情緒，不讓自己處在焦慮煩躁的狀態，更不會把這種情緒傳染給孩子，我會努力的做到陪伴好，呵護好，不讓學習這件事兒成為我們母子感情的障礙，對待孩子，我的原則是在不能提高他現在學習生活質量的情況下，絕不會因自己而降低他學習生活的質量。

我相信愛即是包容接納，不僅對自己的孩子應該這樣，對自己的丈夫妻子父母兄弟姐妹甚至對自己都應該是這樣的

恰恰因為有了包容與接納，我們所認定的這些親密關係才牢不可破，我們才大膽放心地去闖去拼，因為我們知道不管我們怎樣糟糕怎樣落魄，依然有人在深深地愛著我們對我們不離不棄，我們不會因為長時間不聯絡就會患得患失也不會因為產生誤解之後就讓這種親密關係處於崩潰邊緣，我想這就是包容與接納的意義

生活的道路千萬條

人生的道路有千萬條，不一定都需要高學歷。有句話叫三百六十行， 行行出狀元。還有句話就是“條條大路通北京”，意思是通往成功的路不只一條。

我一個親戚家的孩子，從小讀書就不好，喜歡玩，對學習沒有興趣，一上課就打瞌睡，每次考試成績都很差。家長為此也沒少罵他，沒少開導他，甚至揍過他，但都沒有多大用處。家長既上火，也無奈。孩子高中沒考上，唸完初中就沒有書讀了，他也不願意再讀了。

後來，家長就送他到部隊當兵去了。在部隊學了一個司機，給部隊領導開車。退伍後又在當地找了一個開車的工作。後來也成了家，在城裡也買了房子，日子過得也挺好。

我鄰居家的小孩，也是學習不好，沒有考上高中就上了一個技校，學習烹調技術。技校畢業後，就在一家飯店當廚師，月工資一萬多，收入不比一些本科畢業的大學生差。在飯店幹了幾年之後，為了謀得更好的發展，他又出國，到日本一家中餐館當廚師去了，到日本以後收入更高了。

我舉這兩個例子的意思，決不是否認高學歷，只是想說明，高學歷有高學歷的好處，唸書不好，得不到高學歷，找到一個適合自己的工作，也是一種成功。所以，孩子實在不是讀書的料，家長也不用上火，應該寬容地接受。

有一句非常流行的話叫：“上帝給你關上一扇門，還會為你開啟一扇窗。”你沒有高學歷，不能去製造飛機，就去當個司機；你沒有高學歷，不能去製造導彈，你就去做個廚師；沒有高學歷，不能去設計航母，你就去做一個鉗工。

生活的道路千萬條！

我既不會失望的放棄，也不會無原則的包容，我會給孩子找一條適合他的出路。

現在社會孩子的問題就是最大的問題。教育問題是絕對不能忽視的，但是總有些孩子真的天生不是上學的料，這樣的孩子，如果你把他逼急了，可能做出一些極端的事情來但是如果你不逼他他是一點都不學。

其實學習的後果無非是希望孩子飛黃騰達。但是我沒有知道，其實人生飛黃騰達的途徑不止學習這一種，只不過學習是比較穩妥的那一種，但是既然孩子不想走這條路，我們就應該給他選擇其他的道路。

其實所謂其他的道路也是換湯不換藥，還是學習，只不過學的東西不同而已。

我們一定要清楚的明白，人生就是一個學習的過程，是不斷充實和提高的過程，你不願意學習理論文化知識，那就必然要去學習那些實踐手段和能力，否則什麼都不學，將無法融入這個社會，變成這個社會的累贅。

舉個例子：就像很多農民在家裡拍一些家庭做飯的小視訊或者是幹活的一些場景，搞笑的一些視訊，一年下來可以收穫很多，甚至比種地賺的錢還要多，不過這個過程前提一定要你要學習製作視訊。

我們之所以不能夠放棄孩子，就是因為只要孩子學會了一項技能，就可以在這個社會當中立足，而我們這個社會能夠立足的技能佈置一下，所以作為家長一定要幫孩子做好選。

關於道路的選擇大家一定要注意，首先要結合孩子的興趣愛好，瞭解孩子的興趣愛好基礎上，再幫助孩子做選擇，千萬不要違背孩子的興趣愛好去選擇會適得其反。

如果孩子沒有明確的興趣愛好，那你就要結合社會的發展趨勢，讓孩子學一些新的技術，同時培養孩子的創造性思維，鼓勵他去動手實踐。

最後一句：希望我們的家長能夠對孩子保有耐心，不要輕易的放棄孩子，學習不好的孩子並不意味著他是一個壞孩子，我們要本著鼓勵的態度，支援的態度，幫助的態度，去和孩子溝通和交流。幫助他們走出人生的難關，走向人生的輝煌。

不接受還能咋的，我自己也不是讀書的料呀！其實把讀書當提高修為就行了，如果當成光宗耀祖的唯一途徑，一家人都累。

當孩子的確不是讀書的材料時，你是失望地放棄，還是包容地接受？

我想，我會包容地接受。

第一，我必須接受我的孩子，無論他是否成績優異。

作為家長，既然愛孩子，就要接納孩子的全部真實的情況。如果我的孩子學習成績不好，那她也是我的孩子，我不會因為她的成績不好而不接受她。

第二，每個孩子都有自己的優勢。

每個人都有優點和不足，如果我的孩子不擅長學習，我會努力發現她的優勢，鼓勵和支援她做自己喜歡並且擅長的事情。

第三，我會鼓勵孩子盡最大的努力學習。

學習本來應該是一個很大的概念，卻被人們狹義化了。學習不僅包括書本學習，還有體驗，唱歌畫畫都可以是學習，學習無處不在。可是人們現在說到學習，好像就是讀書考試，正因為這樣，孩子們才對學生失去了興趣。

如果我的孩子對考試不感興趣，我會引領她努力完成學業，至於成績好壞，盡力即可，不需要逼著孩子考得好成績，讓孩子健康成長更重要。

未來的社會不需要僅僅會考試的人，而是需要全面發展的人。因此，我會教育孩子盡最大努力完成學業而不是給她施加壓力。

可能有人說，你這麼做，不是放棄孩子嗎？我要說，不是!

放棄孩子是讓孩子覺得自己不好，不值得父母付出；而我的做法卻是讓孩子感受到被尊重，讓孩子做自己。這不是最好的教育嗎？當孩子感受到被尊重和信任時，就會調動學習的興趣和慾望，說不定孩子以後還會主動學習呢，這豈不是一件好事！

因此，當你遇到不是學習的材料的孩子時，不放棄，多鼓勵和陪伴，有學差生轉學優生是可以做到的。

就算孩子最終沒有變成成績優異的學生，就算最終這個孩子做著普通的工作，我也會愛自己的孩子，而不會與別人家的孩子比較。

給孩子足夠的愛，孩子才會給你驚喜!

這世上有形形色色的人，也有數不清的路，都說條條大路通羅馬，由此可見，只要能獲得幸福，並不一定非得讀書！很多人把讀書看的過於重要，孩子只要成績差就跟天塌地陷一般。這世界上善於讀書的，畢竟只是很少的一部分人，也有人在其他領域比較擅長，但是，更多的還是普通人，樣貌不出眾，成績不出色，也沒有任何特長，他們就不應該得到父母家人的寵愛了嗎？顯然不是，大多數人還是家裡的寶貝。

老話說的好，孩子是自家的好！護犢子這件事，從古至今都是如此，自己的孩子怎麼著都會喜歡，這種愛是天性，根本無需任何附加條件。孩子不夠優秀，父母肯定會失望，卻不可能因此而放棄他。沒一個孩子最初都承載了父母諸多的期望，慢慢你就會發現，只要他健康快樂的長大，你就心滿意足了！

如同狗不嫌家貧，兒不嫌母醜一樣，自己的孩子即便笨一些，父母也不會因此就不愛他了！你希望自己的孩子是學霸，可你有沒有想到，如果你的孩子如果要求你是億萬富翁，或者位高權重，你能做到嗎？不管對自己還是家人，都不應該有不切實際的要求，更不能把自己的意願強加在孩子身上！

孩子如果的確沒有讀書的天分，無論你能不能接受，都改變不了這個現實！所以勸你還是放棄不切實際的幻想，更不必糾結，難受，折磨自己了，你終歸還是會包容他，繼續愛他的！