即使孩子真的不是讀書的材料，作為家長也沒有權力失望，而是要以平常心，在接受現實的基礎上去尋找孩子的潛力與天賦所在，根據孩子的潛力和天賦加以培養。

孩子是不是讀書的料，這不是一個容易判斷的問題。孩子成績不好，可能是比同齡的孩子發育得晚一些，但智力本身沒有問題；有的可能是因為對學習缺乏興趣而導致學習成績不好；還有就是孩子本身缺乏學習的天賦，再怎麼努力成績也上不去，就像一條魚再怎麼努力也不會飛翔。

不管什麼原因導致孩子不是讀書的料，只要不存在智障問題，那孩子就一定會有他的優勢所在，就像魚兒不會飛翔但它會游水一樣。比如，孩子的算術不行，他的語文很好；孩子讀書不行，但社交能力強，經常充當“孩子王”。所以，作為家長沒有權力失望，從而放棄對孩子的培養。

不管孩子是不是讀書的料，家長在家庭教育中必須具備一顆平常心；所謂“家長的平常心”，就是家長了解孩子的優勢和劣勢，不對孩子抱有不切實際的幻想；當他面對孩子成績落後、或者生理和心理缺陷時，能對孩子表現出一種坦然；他不會因“孩子不優秀”而對孩子失望，也不會因堅信“人定勝天”的理念而給孩子加壓。因此，他在家庭教育過程中不僅能尊重孩子，而且不急不躁，知道自己應該如何幫孩子揚長避短，也明白自己應當把注意力集中在家庭教育的什麼方面，以形成孩子的優勢。他知道孩子的優勢與劣勢，所以對孩子的態度很現實，只希望孩子成為一個健康快樂的人，一個將來能自食其力的人。因此他很看重孩子當下的快樂，比起將來孩子的“比別人優秀”，他更願意孩子有快樂的童年。

世界上沒有完美的孩子！每個孩子都是獨特的個體，都擁有自己的閃光點。家長要做的是幫助孩子找到他的長處，並創造機會讓他的長項得以發揮，從而樹立他的自信。美國哈佛大學教授霍華德·加德納說：“每個人都擁有八種主要智慧：語言智慧、邏輯·數理智慧、空間智慧、運動智慧、音樂智慧、人際交往智慧、內省智慧、自然觀察智慧。不同的人會有不同的智慧組合。沒有一個人能在這8中智慧上全部表現出色。”

對家長來說，只要是能讓孩子心身健康地成長，使孩子享受到了應有的快樂和幸福，就是盡職盡責了。保持“平常心”並不是家長一種推脫責任的藉口。的確，現在大多數家庭都只有一個孩子，家長沒有“備胎”，不能重來。但一個孩子並不意味著這個孩子不成“龍”就是一個家庭的失敗，因為孩子的智商有很大的遺傳性。其實，99％的都是智力普通的孩子，再怎麼努力也成不了英才，現在正常的學習量足夠了。

由於缺乏平常心，不少家長對孩子總是追求完美，特別是對孩子抱有許多不切實際的幻想，將培養目標理想化。他們很少考慮過自己的培養目標與所擁有的資源之間的關係，因而他們設立的培養目標，除了能無情地摧毀孩子孩子的自信心外，沒有其他任何實際意義。

不少家長在發現孩子不如自己想像的那麼優秀後，就在感情上對孩子就加以拒絕；他們要麼對孩子變得冷漠，要麼給孩子提出一些更高的目標，從而給孩子施加更大的壓力，讓孩子變得更加自卑和厭學。

當孩子的確不是讀書的料時，多少有些失望的，但並不會因此而放棄自己的孩子，更多的會包容和接受。

做為父母望子成龍望女成鳳這是人之常情，誰都想自家孩子是別人口中的別人家孩子，那畢竟是小概率，所以我家孩子只要健康平安，長大成人後不啃老就成

從而看出來，孩子不是學習的材料啊！我五年級的時候聽到了老師一次讚揚，那是我上了五年的學，第一次聽到的讚揚，徹底激發了我對數學的愛好，在那一年裡，我始終是第二名，我只是想說，家長或者老師的每一次讚揚有多大的力量？不要輕言放棄，每個孩子都有無限的潛能，只是你的開發方法對不對。

孩子不是讀書的料，再怎麼努力也白費。失望的放棄和包容的接受有什麼區別，結果都一樣，都是不學習了，自己親生的孩子，總不能扔掉吧，只好想辦法給謀個營生，安身立命，讓他自食其力。如果不管了，就成社會無業小混混了，不良青年都怎麼來的？

當孩子的確不是讀書的料時，你是失望地放棄，還是包容地接受?

此文是成都七中育才學校三年前的初三家長會上，一位“差生”母親的演講，文章觀點不一定完全正確，但至少讓我們可以冷靜地想一想，面對孩子，面對現實，家長究竟該怎麼辦？

首先請大家捫心自問以下幾個問題：

●你能接受自己的孩子不是“神童、超人”的現實嗎?

●當孩子現在遇到困難的時候，你理解並同情嗎?

●你會為了幫助孩子走出困境，而心甘情願地將自己的時間，其實也是自己的生命，割裂成無數個毫無光彩的碎片嗎?

●當孩子的確不是讀書的料時，你是失望地放棄，還是包容地接受?

如果說孩子在這半年開始有一個接一個突破性的進步了，是因為前兩年這四個問題幾乎天天在糾結著我，折磨著我。最終，我做出了我的回答。

01

▣能接受自己的孩子不是“神童、超人”的現實嗎？

作為母親，我潛意識裡一直認為自己孩子是很聰明的，很了不起的。不僅逃不出“沒有哪個父母不覺得自己孩子是最乖的!”這誤區，而且因為他小學跳了一級，還能在頑皮搗蛋常寫檢討的同時，混箇中上水平。

一年多前，我終於痛苦地接受了：兒子不僅是個普通的孩子，而且因為比同學們小一歲，的確要笨得多。

我舉個例子：他小學階段的5年時間裡，在我的軟硬兼施之下，他是背誦完了《小學生必背古詩詞》和《中學生必背古詩詞》。

每天早晚都會放我為他錄製的課外美文磁帶，因為買不到適合他當時年齡段的。每一個學期我大約會給他錄製10多盤磁帶。但他的初一初二時閱讀題幾乎得不到分。

既讀不懂文章，也表達不出僅有的一點點感受。語文成績在100到115之間的家長，能否舉個手?你們的付出，和我接近的，能否舉個手?所以，我只有承認他真的不是個有悟性的娃娃，才不會把自己氣瘋。

我和很多家長交流孩子問題的時候，95%的家長都會說一句：“其實娃娃多聰明的，就是沒用心。”我一般就不再更深入地談下去了。你不能理解，在觀察能力、記憶能力、邏輯思維能力上，人與人是有差距的，那你就根本不可能找到解決問題的方向。

所以，當初二將面臨中考第一仗生物地理時，寒假中，我就把地理書上的重要地圖描摹下來，影印了若干，進行填圖練習;所以，學校發了複習題單後，我和他各自完成了老師發的複習題單，然後比較，確定正確答案;所以，我每個週末要抽他背背題單，遇到世界十幾種氣候型別等易混淆的難題時，我和他交流如何區分的理解、感受;

所以，提前了一個多月，在你們大多數孩子開始背，並且背得“攪起”的時候，他已完成了全面複習，三次模擬考試，兩科都在班級前5名。因為我真正承認了，他是隻笨鳥，他的智力水平與育才老師對育才學生的要求有差距，笨鳥只有先飛。

02

▣當孩子現在遇到困難的時候，你理解並同情嗎？

因為我終於承認了他的“笨”，所以，我就對他在學習中的痛苦產生了真正的理解和同情。

有一段時間，老公陪讀數學，我陪讀語文、英語。陪讀的含義是幫他解答不會做的作業，僅僅如此，我們倆都覺得頭痛。你得在忙完工作穿城回家做完家務後，把他的所有作業在腦子裡做一遍，才能發現你有一半是鬼畫桃符。

於是，研究兒子的試卷，成了我們勉為其難的課題。但即便白天我們把昨天的問題想出來了，晚上看到兒子木訥、痴呆的疲憊，都覺得他的腦袋已經像木魚了。

有天晚上，做證明兩條線段平行的作業，老公壓抑了很久的火氣終於爆發了，拍著桌子吼道：你上課到底聽課沒有!這麼簡單的題，學了三天了，還沒有摸到門!

兒子哭了，做不出的無助也一直壓抑著他。我在陽臺上也哭了。但就在那幾天，我在20中聽了一節關於這個章節的公開課，我從課堂上就看到並明白了學生聽不懂課的緣由：

老師在黑板指點圖形的時候，有個孩子正好低下頭找筆;當孩子抬起頭的時候，老師的教鞭剛離開圖形。一做作業，這孩子就困難了。當老師評講時，他又正好埋下頭去做，再次錯過看懂的機會。最終，這節課的知識，這個孩子直到下課都沒懂，並且他沒有意識到自己沒懂。兩次錯過的時間，總共不到1分鐘。

你想想，這對聽課的要求有多高?他一天要聽多少個45分鐘?注意力得集中多長時間?與老師要多麼默契?專心聽一天課，是件難度很高的事情，而我們都認為是件很基本的事，簡單甚至粗暴地責罵他。

那天，我陪著兒子好好把書上的內容讀懂了，做起了作業。跟他說：這段時間的幾何題問媽媽，我們兩個笨蛋一起看書商量。你爸是15歲就上大學的神童，不能理解我們這種差生的感受。我能接收到兒子發自內心的感激和依戀，因為我理解他。

第三天，出現了一道題，兒子就開始比我反應快了。我趕緊鼓勵他，媽媽的理科“撇”得很的，都把幾何學得將就，你肯定也學得好。他也切實體會到從不懂到懂這個過程中的喜悅和微弱的信心。

從這個事情，我意識到，父母的強項，很多時候成為壓制孩子成長的大山：因為你在這方面比較優秀，你不能容忍自己的孩子在這方面暫時的“笨”。他的數學被他爸打擊，他的語文被我打擊。意識到這個問題後，我們兩口子都不主動管他學習的內容了，只簽字、看改沒改錯。

03

▣ 你會為了幫助孩子走出困境，犧牲自己嗎？

每個家長可能都感覺到孩子的時間不夠用，為了節約孩子的時間，我們很多人在當隨時恭候的車伕、保姆。因為我的孩子存在著很多困難，我就只有儘可能減少他時間的浪費。但上帝真是公平的，他節約出的時間，是靠我們把自己的時間割裂成了無數毫無輝煌可言的碎片。

說一下我這學期，也是他最乖的一個階段了，已經從陪讀生涯中徹底解放出來的情況下，我每個工作日在家裡的時間安排：

早晨6：20，我起床，到他房間，開啟錄音機，播放古詩文或英語單詞的磁帶(因為這時他的意識是迷糊的，不能放英語課文)，古詩文磁帶書城有賣的。

從陽臺收下幾個小時前晾的校褲，拿到衛生間用電吹風吹乾。把昨晚切好的蔬菜顆粒、火腿腸顆粒，加上雞蛋，米飯，炒成蛋炒飯。這與麵包、蛋糕等交換著吃。牛奶或酸奶換著吃。

6：30，把他徹底喊起床，必須看著他穿好T恤，不然說不定他倒頭又睡了。他下床漱個口，就吃。我趕緊做我要出門的準備。

7：10，我和他一起出門。和他牽著手，共同走5分鐘不到的幾百米路程，說幾句“不要惹麻煩啊!”“在樓下接杯水啊!”“記住……”“要乖啊!”之類廢話，就到了分手的路口。

這學期他懂事點了，還要看著我過了街，給我招個手，才繼續走。下午我一般6點回家，立刻把冰箱裡貯存的東西拿出來，準備晚餐。保證在他進門就能吃飯。飯桌上的時間，就是最重要的交流時間。

老師發的簡訊上收到什麼資訊，需要過問的。比如開學第一個月，我就收到數學改錯作業不過關的資訊。他說可能是老師發錯了，基於他狀態比較好，我也相信了。

第二週，我又收到同樣的資訊，就認真問他到底怎麼回事。他抱怨林老師的方法多此一舉，白白增加作業量，已經在學校和林老師、楊老師就為什麼要這麼改錯發生了爭執。這就是他演講稿中提到的事。

當時快8點了，我給林老師打電話，確認事實。當我明白林老師的確是這樣要求的時候，我的頭也大了：兒子已經基本上是11點睡覺了，再重複做一遍錯題，有必要嗎?

但我清醒地認識到，家庭教育絕不能和學校教育衝突，這是個底線。突破這個底線的後果，很麻煩很嚴重。我與兒子商量，他勾出自己覺得有價值的錯題，難題，我幫他抄題在另外的本子上。他等一、兩天做，把又錯的題抄在專門的錯題集上。這次，他對林老師就心服口服了，因為他居然又錯了!

所以，我每天要有固定的時間，來解決家校通上的事情。沒啥緊急事，就邊吃飯邊閒聊：今天有啥灰溜溜的事?想不通的事?老師關心你的事?同學相處的事?尤其是他生氣的事。

我們就會詳細地詢問起因、經過、結果，先聽他說，再引導他站在自己的角度、對方的角度、是非的角度考慮這個事，今後怎麼面對這種事?怎麼預防這種事?

我從中得到的收穫，同大家分享一下：我們的母子關係非常親密，他沒有什麼瞞著我的，總的來說，能聽我們的話，還越來越體諒我的辛苦;

週五放學後想在學校踢會兒球，他會先給我們打個電話說好大約幾點離校，我們也允許;電影裡的故事一定有很多他願意和我交流的，我們藉機也在用我們的人生觀、價值觀來引導他;看什麼電影，是經過我們判斷、選擇的，內容肯定是健康、向上的;鍛鍊身體的好處就不說了……

上個暑假，聽說中考名著考到《簡愛》，一些孩子辨認不出，我就開始著手名著閱讀。哪些屬於名著，對於漢語言文學專業的我不是問題，家裡的書櫃裡也早就存好的。難的是，怎樣用最短的時間，把他的閱讀興趣吸引進去。

我通過自己先瀏覽複習一遍，抽散步、聊天的功夫，把主要人物關係、主要事件給他理清楚，每本書花十幾、二十分鐘，掃除閱讀障礙。剩下的事就簡單了，暑假時間比較輕鬆，他用兩天時間看完了《簡愛》，用一天半時間看完了《悲慘世界》。當然，是囫圇吞棗。之後，我們就有了很多深入的共同話題，開學後他還不時翻翻故事情節，純屬當娛樂。

我從網路上為他下載了相關電影，全程陪他看，就當是在陪他學語文。我覺得，自己的專長這才用對了方式。你心甘情願為他做著這些的時候，就不會煩躁，不會抱怨：為了你，我啥子事都做不成!即便他不能成龍成風，我堅信，他至少能成為一個健康的、快樂的、懂得感恩的人!而成人，才是平凡孩子最安全健康的未來之路。

我想，在面臨是孩子的未來成為碎片，還是自己的未來失去光環的選擇面前，中國大多數的父母，是會選擇放棄自己未來的光環的。因為，任何光環，都彌補不了，掩飾不了孩子成長失敗的痛!

04

▣ 當孩子的確不會讀書，你是失望地放棄，還是包容地接受？

去年的這個月，我真的絕望了：兒子的狀態持續不好，被各科老師批評，厭學，我也看不到他能趕上去的可能。有天晚上，我們和他從回家談到12點，就談到底還想不想學習。

如果繼續學習，會遇到哪些困難?有沒有辦法解決?如果不想學習了，哪怕是九年制義務教育，作為父母，我們也不忍心你再受覺都睡不夠的折磨，毫無意義地在課堂上神遊。或者，我們可以請一週左右的假，把瞌睡補夠了，頭腦清醒了，問題想明白了，再做決定。

不管你做什麼決定，我們都不會把你趕出去，我們會給你提供正常的生活標準，只是，你要考慮，今後自己做什麼來養活自己，爸爸媽媽畢竟不大可能陪你走完一輩子。

第二天，他自己起床，去上學了。什麼作業也沒做，全班都譁然了。晚上，楊老師和他談話，談到將近9點。

那段時間，我真的做好了思想準備：如果要讀書，就離開育才，轉回西門，找個層次低一點的學校，降一級，他實在跟不上育才的進度了，或者說，一直六百多名的狀況讓他在育才失去的，比收穫的多得多，失去了學習的興趣，失去了自尊自信，失去了家庭溫馨和諧，甚至連最基本的健康需求——睡眠都失去了，每科一百多一點的分數有什麼意思?

在我放下焦慮，想通了的時候，他居然剎車了。大概是覺得離開學校去闖蕩江湖的日子，與做點數學題，背點英語書相比，困難大多了。他上課的紀律問題，暫時停歇了。我們也在如何能讓他較快的看到成功上想方設法。

三個月後，他的物理取得了重大的進展；緊接著，地理生物讓他確立了自信，並且在其他同學為這兩科焦頭爛額的時候，他的語數外在悄悄進步，考了個394名，我們全家激動了好久。

這幾天我都在想：只要有一千個學生，就一定有第一名和第一千名。可以肯定地說，在考試名次上，第一千名永遠都追不上第一名。那是不是說，七百名以後的孩子，家長就沒有必要為學習操心了呢?如果我現在是第一千名的孩子家長，只要孩子真正想學，我會心平氣和地陪伴他，幫助他。考四百分，和考一百分，雖然都是一千名，但對我的孩子來說，是天壤之別。

今天，我想用我和兒子的親身經歷，鼓勵大家，不要放棄孩子。我們的每一點付出，都會在孩子成長道路上留下痕跡。他會感激我們，不僅給了他生命，而且給了他一個有質量有尊嚴的生命!

等寶寶三歲之後就可以培養他學習的興趣啦，我兒子也是這個時候開始認的字，一開始用了各種方法培養她的興趣，沒想到最有效的還是用Apipi，不要擔心手機對眼睛不好，裡面能設定學習時間，培養用眼習慣。你百度搜索【貓小帥識字】、挺不錯的，我兒子用了1年多了，認字比其他小朋友多。他特別喜歡，還經常要給本寶媽講故事，暖心。

由於現在社會上，一般讀書多的人比讀書少的人生活上過得好點，所以家長都希望小孩多讀書。但當我覺得孩子不是讀書的料時，我一定會包容和接受。每個人都有自己的特長，有自己的優點，只要出來社會，儘量發揮自己的特長和優點，雖然讀書少，也一樣會成功。例如王寶強只讀到小學，他的學歷和他取得的地位成就並不相稱，但他靠自己的表演天賦和後天勤勤懇懇的表演態度，成為草根巨星。

學歷可以不高，但平時還是要經常多看書學習，提升自己的知識水平吧！

這個問題很有趣，我說說幾個有意思的人吧

1、一個孩子雖然挺活潑的，也算聰明，但是愛打架還被學校勸退，考試也沒考好最後落榜，還喜歡交筆友…

2、這個孩子三歲還不會說話，反應學習比較遲緩，總是在學校讓人取笑，他不是學不會是他需要更多的時間去消化理解…

3、第三個孩子更頑皮了，別說讀書了，他喜歡在外面蹦躂，在自然裡釣魚、抓蟲、打獵玩樂，讀書…讀書是不可能的…

以上三個孩子分別是馬雲、愛因斯坦、達爾文…

孩子不是讀書的材料，首先要先明確這個孩子是真的不愛讀書還是隻是成績差，要是他還是能讀書只是反應慢成績不太好就放棄，那我們可能就毀了一個愛因斯坦，如果孩子只是因為做了出格的事，愛玩心思沒有全部放在讀書上那就損失了馬雲和達爾文了，所以我們要先好好的瞭解孩子究竟是哪一種

當然也有一個孩子他書讀得不好，動手能力很好，喜歡手工製作，嗯…牛頓就是這樣的一個人，書讀不好卻成為了物理學家

讀書並不是唯一的出路，能夠鼓勵引導孩子就儘量引導孩子，如果真的不行學習一技之長也不錯，比如我小時候的同桌同學，我們高考她沒考去美髮院當學徒，她說當年洗頭洗到手都爛了，剪頭髮剪到手出血，看到別人在讀書她好羨慕，也怪自己不爭氣書讀不好，但是她把那個遺憾轉變成動力，現在在我老家開了家規模很大的美髮店，技術好收費高還要預約，也嫁的很好，老公職業是高中老師對她特別好，她總說她學歷低沒文化，但是每次去學習不是去南韓就是去日本，語言說的可6了，兒女雙全的，我們覺得她就是人生贏家

所以無論孩子讀書如何，都是自己的孩子，不要放棄不要失望，只要不做惡就多鼓勵，多肯定他，誰知道未來他會怎麼樣呢?

當孩子的確不是讀書的料時，我既不會失望地放棄，也不會包容地接受，我會這樣做：

對於正常人來說，大家的智力其實都是差不多的，所以孩子學習成績不好，應該有外在的原因，比如不喜歡老師講課，比如性格太好動，不能安靜下來好好學習，比如由於家長或老師處理不當，導致孩子失去學習興趣等。

如果孩子是因為對學習不感興趣，我也會先了解他為什麼不感興趣。一般來講，孩子不會無緣無故討厭學習，一定是有什麼事情觸發他有這樣的反應。比如家長過分關注學習成績，和老師發生過爭執等。如果是這些情況，就需要家長自己想辦法改進，如果孩子和老師關係太僵，還要考慮給孩子換班級或轉學。

我依然記得電視劇《小歡喜》中，劉靜面對“學渣”兒子季楊楊的做法，她首先是去了解兒子的興趣，知道兒子喜歡車，她還自己去學習玩賽車。

當孩子跟她說以後要從事與車有關的工作時，她先是鼓勵孩子，然後和孩子分析成為那樣的人需要什麼樣的條件。她所說的每一句話都是圍著孩子的興趣轉的，而且是非常尊重孩子的目標的，所以最終季楊楊聽進去了，認同了，並且開始努力了。

所以，如果發現孩子真的不喜歡讀書，那就鼓勵他去做自己喜歡做的事，鼓勵他去達成自己的目標。當孩子為目標努力時，學習也許就變成了水到渠成的事了。

在很多父母眼裡，孩子學習成績不好，就不能考上好大學，考不上好大學就找不到好工作，找不到好工作，一輩子就完了。

說實話，我非常不認同這種觀點。學習成績只代表孩子在學生時代做得好不好，但它並不能決定孩子以後好不好。

當然，對於大多數孩子來說，他們既不是周杰倫，也不是馬雲，但是他們的事蹟告訴我們，學習成績不好，並不能決定孩子的一生。

所以，對於孩子的學習成績，我首先是讓自己不強求，這不是對孩子的包容，而是認為成績不是唯一的。

那肯定是後者噻！我女兒復讀時，壓力非常大，特別是臨近高考，她的情緒簡直達到了崩潰的邊緣……我則輕鬆地說道：“復讀是你自己選擇的，只要你盡了力就行，實在是這次又沒考好，我們母女倆就去開小麵館噻！你負責外賣，我負責堂食，賺錢了我倆一人一半，虧了算我的……”為什麼我會如此輕鬆呢？因為我知道她盡力了，那個該死的數學她從高一時的三四十分提升到第一次高考時的八十多分，已經要了她的半條命；這次復讀她的頭髮都快掉光了，我還不坦然地接受任何結果嗎？又不是她不努力，實在是能力有限呀！還好她第二次高考數學考出了114分的“最高水平”所以說還是那句話，“盡人事聽天命”

八十二行，行行都能出狀元！當自己的孩子確實不是讀書的料，那就最好坦然接受，然後找一條屬於他的路去走，哪怕是務農打工，只要他願意開心的去走這條路就行了，不是讀書的料就選擇放棄他的一生，這不是作為一個父母的責任！

你是無奈地接受。

因為，你逼他/她，也沒用。

逼迫了，要麼成仙，要麼瘋癲。

隨緣嘍……

《人生何處不相逢》

即包容又要因材施教。孩子不喜歡讀書，與家長早期缺乏引導也有很大的關係，並不都是孩子的問題。所以，我們作為家長也要反省。

事已至此，後悔也沒用。當下最重要的是需要好好與孩子溝通一下，瞭解孩子的興趣愛好，再好好觀察一下孩子的特長與特點，然後可以專門學習一個特長專業，成為一個專門的人才。

家長還是要有耐心，不能太上火，可能孩子更上火。沒有絕對的事情，不是說不讀書就一定沒出息。舉個雞湯人物：馬雲。雖然馬雲就一個，我們也很難成為馬雲，但是行行出狀元。只要方法得當，孩子一定沒問題的。

每一位做父母的都希望自己的孩子學業有成。孩子的學習成績總是受多種因素的影響，即使父母給孩子創造很好的外部條件——買學區房，請最好的老師幫助補習，從小注意各種培養，孩子的成績也未必很優異。

孩子的智商，性格和學習習慣的培養也很重要，有些還有先天因素決定。

如果孩子拿回來不及格的成績單，家長如何看待？如果一道題反反覆覆講了多次，孩子還是學不會；一個字訂了多少遍還是錯；幾首古詩背的是“縱橫交錯”。做父母的又該如何？

或許他就是一隻慢蝸牛，做家長的就不要當成千里馬來培養。

果真有這樣一個孩子，我會接納他。一點一滴地幫他補習，降低對孩子的期待，努力發現孩子的自身優勢和喜好，為將來的發展做出打算。

不少父母９８５畢業，孩子仍然是學渣。更何況智商平平的普通人，孩子是學渣也是可以接受的。