這得因才施教，對待矯情的學生和家長，就滿足他們的心願“快樂教育”；對待努力的學生和家長，就嚴格要求，這樣即能集中精力培養幾個人才，又不會太累。

佛系教師越來越多也是無可奈何的事，現在的家長這麼愛孩子，怎麼可能還讓老師懲罰學生呢，就算學生被批評一句就都覺得很憤怒和心疼。不佛系還能怎樣呢？畢竟愛學習的學生還是有的，不可能因為一些不愛學習的學生而陷入不必要的麻煩，放棄教愛學習的學生。

個人觀點:

1.家長和學生。動不動鬧學校，鬧老師。

2.學校上級主管部門，原因你們懂得。

3.老師本身。一部分老師確實素質有問題，但是隻是一小部分。

說不得：講不得：罵不得：打不得，孩子不認真學習成績不好怪老師。很多老師是在這種社會環境中保護自己的一種形態，沒辦法遇到一些特別的父母可能就丟了工作。

不良媒體和一部分無理取鬧的家長應負責。不能為教師主持公道的教育主管部門應負責。對未成年人保護過分的法律法規應負責。

佛不佛，沒啥討論的 只想說:就現在大家對教師這份職業的態度，最終會讓自讓自己的孩子為之買單，那些教師中的異類以後你自己的孩子也會碰見你這樣的老師，天道有輪迴.......出現師生關係問題請不要人云亦云，也不要一棍子打死。

好的教育離不開三方面:學校 家庭 社會環境背景，今日中國的教育已積重難返，撥亂反正談何容易，具體沒啥好說的，只希望大家記住 高考是階級流動的最後保障，別瞎扯淡去取消高考。

沒教師 醫生 警察 社會早就亂套了 ，至於出國的朋友，”沒有三分三豈敢上梁山” 自己優秀 兒孫並非如此，在中國還有根，國外就是浮萍。

師者，傳首授業解惑也，不忘初心……

體制問題，為什麼民辦學校的老師不佛系？人家沒有編制！幹不好就會被開除。公辦學校呢？只要不犯法，哪怕你不改作業，上課隨便，教出來的學生成績平均分只有50分不到，依然你還是領著每月幾千元的薪水。也有老師說，人家民辦領多少錢？公辦領多少錢？現在國家著手解決待遇問題，今年保證不低於公務員平均工資。改完之後薪水不算低了，可是如果沒有去編制的制度，你看看我說的問題依舊存在！

沒有人可以負責，教育局領導，學校領導，家長，包括教師本人，這是社會發展造成的一種現象，存在即合理，存在說明有存在的土壤。

但誰都明白，嚴師出高徒，教不嚴師之惰，你的孩子願意交給一個什麼都看淡的老師嗎？你願意做一個佛系老師嗎？大多數人的答案可以預見，每個人都有自己的追求，老師也有老師的職業素養，大部分老師都想盡綿薄之力撼動一顆顆心，哪怕以後學生並不記得。

所以，戴著腳鐐跳舞，儘可能精彩，也是對自己教師生涯的負責。

你若要把教師當做一份工作，那你就按時上班，按時下班，寫好教案，上好課就行了！至於學生聽不聽，是吧……

你若要把教師當做一份職業，那你就早去一會看看學生的早讀，晚走一會和關鍵學生談談心，寫好教案看看學生的接受情況，適當調整教學方法，上課時多互動，多針對學生改變一下教學方法，定期觀察學生的知識掌握情況，有針對性的練習！

不管當做職業還是工作，工資是一樣的，補貼是一樣的！當成職業還可能會有一定的糾紛（教育深入，矛盾就深入）！當成職業也不一定比當成工作提拔的快！

在現在的社會大環境下，適者生存，正常人怎麼選擇一目瞭然！

你認真管，必定會和學生起衝突。

這年頭，誰大？

未成年人大。

不佛系，是想要處分嗎？

是想被開除出教師隊伍嗎？

佛系教師，誰應該負其中最主要的責任呢？這些責任應該由校部領導或者教育局領導承擔嗎？亦或是教師自己，還有可能是家長？而我卻不這麼認為，我覺得應該負主要責任的應該是小部分的媒體人。

實際上我對於這個問題想了很久，如今佛系教員越來越多的盛況，到底是什麼原因導致的呢？如今家長和孩子老師真的關係會不會發展成像如今的醫患關係矛盾如此緊張呢？我把這件事情想了好久好久，我還是覺得在這其中，使事態發展更嚴重的就是一些媒體人，把一絲絲的小事給誇張化，誇大化，但是卻把一些特別大的事情給普通化。

就打個比方說吧，有個孩子他沒有寫作業，於是他的老師就要求他抄寫課文十遍。還有就是學生遲到了，老師並把他關在教室門外半個小時，以至於上午不讓他進來聽課，這其實都是挺正常的事情。因為老師和學生之間是存在著管理和被管理的關係，既然如此，兩者存在著這樣的管理關係，那麼為了幫助被管理人，管理者一定會使用一定的方法和策略，在一些特殊時刻可能會使用一些不是十分恰當的管理方法，國家去年也規定了教師是有一定的懲罰孩子的權利，可是懲罰方法的性質還沒有具體的規定，之後也是向全社會進行了一個徵集。

可是呢，假如這些事情，被媒體工作者報道出去，就不單單是這麼一件小事情了，有的人覺得這個無可厚非，懲罰一下孩子也是讓孩子長記性，有人覺得這樣不對，因為孩子畢竟都是心頭肉。百度搜索也能搜尋到這樣的回答。本來是可以非常冷靜沉著的對待的，但是一旦被媒體工作人員進行一個放大，那麼教師心裡可能會有點承受不住，從此他們的心中就建起了一道厚厚的牆，來保護自己。

通過媒體上一次又一次這樣類似的報導，教師們自然也就學會了要保護好自己，這樣頻繁的報道也讓老師和家長之間的關係逐漸的惡化。在實際上我覺得這些事情沒必要這樣誇張的報道出去，因為既然已經作為了一個合法的成年人，那麼他做錯了事情，應該有自己的擔當，我們難道還要去追查他的父母，他的領導，他所工作地方的責任嗎？

我覺得關於這些事情，各位家長朋友們不能只用片面的隻言片語去了解大局情況，我們應該對教師們教育方式給予一定的理解和支援，畢竟咱們當時也是這麼過來的呀！並且與此同時我們還要關注孩子的身心健康，一位老師面對全班40多名孩子，我們想一下可以忙的過來嗎？如果說有些教師他有一定的暴力傾向，那我們要及時的採取措施，並且做好學生方面的工作，不可以等到慘痛的事情發生後，才追悔莫及，畢竟哪個孩子不是家長心中的一塊肉呢？

錯的不是老師，是世界。在這個社會，老師不佛系，是有可能付出生命代價的！

義務教育階段的中小學生，沒有選拔，就近入學，沒有完善的懲戒機制，家長不讓管，老師不敢管是再正常不過的現象了！在江蘇，按照規定，中小學考試老師不得透露考試成績，這規定對於學生來講簡直像天上掉餡餅。

舉兩個例子：

據四川省眉山市仁壽縣公安局通報，2019年10月24日13時20分，該局接報警：在仁壽縣某中學內一學生將老師打傷。接警後，民警迅速趕赴現場，將打人者帶回派出所調查，傷者被送往醫院救治。

經查，當日中午，仁壽縣某中學學生顏某（男，15歲）因對老師批評自己違反規定在校園內騎車而心生不滿，在教室內用磚頭將老師黃某頭部打傷。在ICU治療一段時間後，該老師已經逝世。

再比如前段時間鬧得沸沸揚揚的五蓮二中教師體罰事件，兩個學生因遲到被班主任楊守梅罰站，誰知兩個學生非但不接受處罰，反而跑到操場上玩耍，一向要求嚴格的楊守梅老師把兩學生找回後在批評教育無效的情況下用課本抽打和腳踢了學生以示懲戒。

家長知道後報警並鬧到學校，五蓮二中於2019年5月份給予楊老師停職一月，賠償醫藥費並賠禮道歉，黨內警告，行政處分，取消年度評優等處分。家長不服，認為處分過輕，於是鬧到教育局，甚至提出了賠償三十萬，並把兩個成績墊底的學生保送至五蓮一中的無理要求。

經過兩個多月的調查，最後縣教育局於2019年7月作出了在學校處分的基礎上追加處分的決定，對楊老師扣發一年獎勵性績效工資並解聘，同時納入信用評級黑名單，不予聘用。

有的家長說，就是不能體罰學生！那你告訴我，遇到這種罰站處罰過程中都能跑到操場玩耍的頑劣學生，要怎麼管？動之以情，曉之以理？小孩子並沒有成熟的世界觀和價值觀，他們最想幹的事情就是天天玩，家長和老師必須強力糾正才可以有效果！

所以，雖然禁止體罰學生是對的，但是行之有效的懲戒機制更是必須的，目前國內對於懲戒機制的規定幾乎是空白，對於初中半大小子的管理更是缺乏有效的方法。

作為老師，只能選擇佛系。

半佛系教師一枚。

我沒有個人偏見，也並不是因為自己是一名教師，就把責任推脫給別人。恰恰是因為我的身份，才能更好的理解教師的心理，明白教師的行為。

在我還是學生的時候，教師打罵孩子再正常不過，家長多半支援。那會沒有佛系教師，童年陰影多的很。而現在，幾乎不再有這樣的教師了。社會在變，條陳在變，沒人喜歡給自己找麻煩，教師現在都溫柔的很。

奇怪的是，原來孩子生活在水深火熱中，家長視而不見，現在老師變得溫柔了，反而三天兩頭出現家長撒潑打滾的事件。

我能看出有些孩子素質不錯，只是有些小的瑕疵，所以想著嚴格一點，改變一下他的不良習慣。可家長不理解，總覺得我針對他們孩子，為啥他家孩子課上睡覺我每次都叫他起來？為啥他只要不寫作業我一定會批評他？為啥只有他家孩子不讓玩手機？

這素質三連，直接給我勸退了。有的家長從未圍繞學習成績跟我交談，總是些雞毛蒜皮的小事，今天孩子又跟誰吵架了，明天孩子又被誰欺負了，反正事情不斷。

所以，對於這個孩子我是很佛性的。你們罵我我也不會改，我深切地感受到，我無法改變這個孩子，把注意力放在任何一個其他孩子身上，都有收穫，為啥浪費在他的身上？

如果家長主動聯絡我，要求嚴格要求孩子，我會特別高興，高興的像一個200多斤的孩子。當然，多年的經驗告訴我，不管家長說什麼，教師絕對不可以跟學生動手，只是語言上嚴厲些而已。

綜上，佛性教師很大程度上是家長造成的，每個老師都希望孩子能好起來，但實在是無能為力。

現在的確佛系老師越來越多，我覺得佛系老師的增加和社會家庭學校都有關係。

現在的尊師重教，很多時候只是在口頭上，老師的這一個權益很難得到保障，一旦出了什麼問題，有什麼事的話，最先不管老師的對與錯，肯定是老師負責任。社會的輿論都會指上老師。有時也是無奈的選擇。

佛系也有可能是部分老師最無奈的選擇，沒有辦法保護自己，只有少管學生，不和學生髮生不愉快，就不會受到領導的批評，就不會有家長找麻煩，就不會給學生帶來怨言。

本人是教育世家，感覺這個問題並不是甩鍋局領導、校領導、教師本人的問題。教師為何佛系？和我們這些年提出的素質教育有很大關係。

佛系教師在廣大農村地區普遍存在。近幾年很多都在報道城市存在的家校問題，教師如何如何暴力、如何利用一點職權索賄、難為家長。殊不知在農村剛好相反，家長屬於強勢地位，教師處於幾度的弱勢。

農村家長有很多人不關心孩子成績，送孩子上學不為成才只為長身體，初中畢業就出去打工掙錢。家長會直接對教師說不用管他孩子的學習，在學校只要不打架就行。曾經有一位教師因為學生英語單詞不會背放學後留校一小時，被家長在學校破口大罵兩小時。試問各位，遇到這種情況該如何處理，不佛系行嗎？

好在現在下放了教師懲戒權，可以改變一下農村教師弱勢地位，界定好家校責任、教師責任，佛系教師會越來越少。

雖然不是絕對，但在大概率上，社會精英家庭的孩子得到的父母引導更健康向上，得到的教育資源更豐厚，普通特別是底層家庭的孩子則反之。所以，基礎教育階段，重點學校的教師只要承擔學生的升學壓力即可，在行為規範上他們的學生比較自律，教師無需過多操心。而普通學校教師則反之，他們的學生家長在社會上忍受的東西太多，心中的不平之氣太多，一直把自己放在被霸凌的位置上，給孩子的家庭引導偏於負面，對孩子的保護偏於極端，這就導致了大量“熊孩子熊家長”的誕生。而當前以至今後相當長的一段時間，面對國內和國際的各種壓力，維護社會和諧穩定絕對是國家的首要任務，普通民眾需要安撫，那教育這個重要民生問題的包袱只能由教育部門承擔，最終承擔的也只能是沒什麼話語權的教師，教師也只能佛繫了。

所以問題不是懲戒權就能解決的。

社會。古語言:多一事不如少一事。在現今校園裡面發生這樣的事也太正常不過了，時代在發展，一切都變了，教育搞得老師不敢管，只要不出事不曝光，一切都好，只要有丁點事讓學生或者家長，甚至是老師的領導，那你涉事老師就完了，一切都是老師的錯，這個鍋你是被定了，而且還是鐵鍋。

又拿老師說事。佛系還不是不敢管。為啥不敢管？這個不用說明了吧，網上到處都是。自以為保護孩子的家長，自以為不出負面的……終是自己搬石頭砸自己的腳。

取消中考，直升高中！強烈呼籲取消學校！統一用教育部網路公開課，這次疫情全國大實踐已證明可行，避免師生跳樓，頂替作弊，校園霸凌性佼，致死致殘，學術腐敗，貪汙受賄，有償輔導亂收費等各類問題 省出這塊大費用用於全民養老退休！好！

這個很多程度上要感謝某些傻逼媒體和網路輿論暴力，為了博取眼球，增加點選率，只要出事，就把事情推到學校和教師身上，這裡就有了現在所謂的"校鬧"。學校無限責任，只要出了事，就推給學校，不怕事情鬧大。這樣，管學生的老師容易給自己惹事，自然就會有老師會躲開一些事情。自然就會有佛系教師