綜合成績排名靠前，不意味著是競賽選手。而且，平時單科成績高而且穩定的，也不一定是競賽選手。

或許有暗箱操作的可能性，但基本都是家長的主觀想象。

筆者當年數學成績非常好，不用自己去說，甚至不是班主任或者任課老師說，學校就喊我去參加競賽。學校也是要榮譽的，我參加就能拿名次，不讓我參加，吃虧的是學校和老師。當年我們班主任就得過獎狀，原因是我和另外一個同學拿到了區競賽的名次，全區只有我們班主任是一個班級出了兩個名額，所以她因此獲得獎狀。

所以，你兒子一定不是競賽的大牛。否則就算你兒子的班主任或者任課老師想壓制，學校都不樂意。但凡競賽的大牛，光芒是遮掩不住的。我也只能在區一級市一級比賽拿拿名次，學校就已經很高看我一眼了，可想而知，全國競賽拿名次的大牛，在學生時代是多麼橫行無忌。

何況你也說了，16人。。。多麼低等級的比賽啊！這都進不去，就說明你兒子完全不是競賽的料。還是我前面說的，當初我和另外一個同學拿名次，老師都高興的冒泡，還把獎狀拿給我看了。。。忘了補充，另外一個拿名次的同學，常年班級第一，但在競賽方面，他完全不是我的對手。無論物理，化學，他都不行，區裡比賽他都沒名次，數學就更不要和我比了。

第一，你說你兒子班級成績前十是每次都在前十還是隻有一兩次?也就是成績穩不穩定。

第二，這次尖子生比賽是針對某科的單項，還是綜合評分考試?比如是數學競賽，英語競賽等單科比賽考試?

第三，是常規考題還是特殊考題?比如奧林匹克競賽，英語奧林匹克競賽等等，這些都是和平時考試題目有不小差距的。得需要特殊培訓的。

綜合以上如果你兒子都符合尖子生競賽資格而沒有被選拔上應該是要和老師好好溝通的。否則容易對孩子的心理造成影響 。無論如何你都要和老師知道明確的答案，然後給孩子好好解釋。一來可以避免孩子心理上對老師的誤解和造成錯覺的被歧視感!二來還可以知道自己孩子的優點和缺點究竟在哪裡，幫助輔導孩子進步，爭取下一次再選拔尖子生競賽時你家孩子榜上有名!

哈哈，我兒子上學時跟你兒子完全相反，主課成績從來沒考過年級前十，就是初中有一年數學考了個年級第一，還是跟一個丫頭並列第一名，那個女孩子次次都是第一名，真學霸的那種，班主任挺詫異的告訴我，這次挺難的他還考了第一？平時怎麼沒見他這麼考過？兒子的回答是我平時也可以考第一，但是我不想。無語的很呢我。但是，不管學校有什麼比賽，他總是第一個被選中，我終結了一下，第一，他膽子大，老師無論提什麼要求，他都是第一個舉手毛遂自薦，像什麼文藝表演，詩歌朗誦，校運動會中長跑，參加校外活動實踐課等等，當然嘍，每次都能獲獎替班級贏得榮譽，老師心裡樂來了花。第二，跟同學關係處理的好，小學二年級就知道團隊比個人重要，班裡有同學有困難，他總是及時給予幫助，同學們心裡信服他。第三，在學校時不時的拍下老師的馬屁（我是這麼認為的），比如說下節課是數學課，他會主動跑辦公室問，有沒有什麼教具作業本啥的，他先提前抱進教室………其實，說了這麼多，也只是想告訴你，你的孩子沒被選中，做家長的肯定心裡想不開，但是，你千萬千萬別把這種情緒帶給孩子，還要及時疏導孩子心裡，你想想看，以後踏入社會後受到不公平的事情那可多了去了，事事都想爭個輸贏太脆弱可不行，與其這樣，不如先改變自己，讓自己變得更加優秀，是金子就會發光，機會都是給有準備的人而準備的。

你問題裡面有些東西沒太講清楚，首先你要冷靜地去詳細瞭解情況分析原因，我分析大概有幾種情況：

一、 要看具體參加什麼比賽，假如參加是體育類比賽或者藝術類比賽，而你孩子平時只是總分是全班前10，老師沒有選上你家孩子很正常。

二、 你孩子平時成績好，但是不一定適合參加比賽。比如數學競賽，一般都是一些較難的奧數題，而你孩子平時沒在外面培訓奧數，只是平時數學考試成績好，哪怕是平時總考第一，也是不適合參加比賽的。

三、 要是你孩子真的遭到了不公平待遇，切忌把負面情緒傳遞給孩子！你首先要肯定你孩子的優秀，雖然沒有參加比賽，但是不影響繼續快樂地學習，並鼓勵他繼續努力。要是你孩子比較大的話，可以跟他一起分析產生這種情況的原因，告訴他以後走上社會也很可能遭到這種不公平待遇，要怎麼積極地去面對這種問題，這就是平常所說的挫折教育之一。所謂塞翁失馬，焉知非福。

最後希望你能積極開心地生活，也希望你孩子能輕鬆愉快地學習！

一個班16名尖子生？這個班真夠尖的。

所以本事情肯定不會如問題描述這樣，那麼老師選擇學生參加比賽就值得琢磨一下了。

如果老師選擇學生的依據是按照學生日常考試排名，並且這16名學生，確實考試成績是班級前16名或前17名。那麼老師不選考試前10名的你的兒子，肯定說不過去。

或許是你兒子的問題：比如調皮搗蛋，比如惹老師生氣。或許是老師的問題：比如老師要綜合考慮，比如老師有偏向。

但肯定不是名額有限的問題：既然按照排名，就應該按照順序，優中選優，而不是中間剔除一個人，所以名額有限的說法是藉口。

但不管怎樣，這肯定會給你孩子帶來一定的不愉快甚至讓他很難過，或許還會產生自卑感。

做家長的需要及時跟進，這個時候沒必要去責怪老師，畢竟已經是事實。

這個時候，家長最重要的是對孩子進行開導疏導，你不妨實現孩子一個願望，可以是吃大餐，可以是一個心儀的禮物。

同時，你要告訴孩子，他是最棒的，讓他繼續加油，下一次就會輪到他。

關於學生競賽名額，不建議家長去質問老師，建議家長還是要從自己孩子身上找原因，道理很簡單，如果你孩子足夠優秀，老師會求著他去參賽。

如果是我，我肯定會向學校和老師瞭解，參加的比賽是什麼比賽，選拔的條件和理由，以及孩子落選的原因。

孩子班級前十，選拔16人，卻沒有選上。有必要問清楚原因。

1、如果確實競賽專案是孩子的弱項，完全可以理解老師的安排，自己和孩子心裡都可以坦然接受。

2、如果孩子有能力參加這個競賽，就和私下老師溝通下，是什麼原因，是孩子哪裡的缺點不適合競賽，短期內有沒有改善辦法爭取競賽，還是其他什麼原因。

不管是哪種原因，家長一定要給孩子安撫，不能傷了孩子上進的心。不能讓孩子以為付出沒有回報，社會太黑暗，沒有公平可言，努力沒用乾脆不學習了的想法。

不知道你的孩子是多大，如果是高中班級前十，說明成績確實優異。如果是初中班級前十，水平還行。如果是小學前十，家長高興的太早。

孩子最重要的競賽其實是中考、高考。讓孩子把目標放長遠點，中考和高考才是最大的競賽，不需要老師臉色選拔學生，有能力的孩子自然會笑到最後。

競賽是一輩子的事情。

校內競賽只是一時輸贏，願你的孩子愈挫愈勇。

我就想說一點，調整自己的心態，積極引導孩子的心態。

孩子的發展有兩項：第一是成績，第二是能力。

我們作為成年人，很明白一個道理，成績不代表能力，但是成績絕對是你進去另一個圈子的敲門磚。你是什麼樣的人，才能遇見什麼樣的人，你能遇見什麼樣的人，你才能成為什麼樣的人。無論是初中還是高中，成績好是好事兒，但是人外有人，天外有天，孩子們將來走到社會，面對的是很大的競爭。所以不要因為一次老師沒有選中就心理不踏實，有能力的人一定要有一個好的心態，健康的心理，這在將來有很大的益處。

第二，積極引導孩子。孩子或許心理更不平衡，所以作為家長要積極引導，很多成績，我們不要說，要去做，無論老師這次有沒有讓你參加比賽，你做好自己就行。一定要引導孩子正確的價值觀以及健康的心理。走到社會中，更不是事事以我們為中心，老闆沒有讓我代表公司去參加活動就是我能力不行嗎？有些事情和我們這個人沒有關係。

將來還很長，能力才是重要的。我們不是為了老師學習，也不是為了參加比賽，我們是為了自己，讓自己成為一個有能力，心理健康優秀的人。

如果覺得老師這種做法有所偏頗，其實完全可以打個電話或直接找老師問問相關情況，不需要想太多。

首先你先先要了解比賽的內容，因為有時候比賽人選的選拔並不能以平時考試成績的名次的。如果是單項科目的比賽，那麼老師挑選的基本是從該科目特別突出的同學裡面選拔的，而單項科目比較突出的同學可能因為偏科原因，總分排名並不是很靠前，雖然你孩子排名但是各科成績都比較均衡，沒有突出的科目，所以會落選，這也是正常現象的。

另外一種是綜合能力的比賽，比賽分不同科目參與，這種的話老師也是要從學生中挑選各科目成績特別突出的同學應對相應的比賽階段，這些學生都是相關科目學習比較突出的，但是有些可能總成績還不是很好的，所以這個時候也是會出現你說的這種情況的。恰巧你孩子的學習成績都是比較均衡的，沒有太突出的單科成績，所以落選也就情理之中了。

最不好的情況就是，確實你的孩子完全達到了參加比賽的情況，也比現在挑選的同學要好，就是沒有選上，這個時候就要和老師據理力爭一下，看看是否有其他的一些什麼問題，比如同學之間的相處問題，有時候出去參加一個團體比賽，一個團隊的團結合作是非常重要的，如果你家孩子因為性格的問題非常不合群甚至會和其他參賽的同學鬧矛盾的話，老師這個時候也會綜合考慮選別人的。

所以如果向海確實有這個能力，你也想幫小孩爭取的話，建議還是和老師想好好溝通一下，事情應該沒有我們想的那麼複雜。

老師經常跟我說：你家孩子適合什麼什麼比賽，要不要參加？我是這樣回答的：老師，您看著辦吧，你覺得適合就讓他去，覺得不適合我們也不強求。

我自己從小到大，大大小小的比賽也參加不少，也有很多比賽也沒參加過，從來沒有想過老師偏不偏心，只是覺得自己肯定哪裡不足，現在有了孩子，再回頭想想，依然覺得沒什麼大不了的。有時候兒子問我：媽媽，為什麼沒有我？我會回答：寶貝，你已經很棒了，大家都知道，允許讓別的孩子也表現一下好嗎？讓別人也知道他們也很棒啊！我兒子會很開心的點點頭，然後又開心的玩去了。

上了小學，我兒子問我：媽媽，為什麼沒有我呢？我會回答：親愛的，這是要最棒的孩子去參賽啊，你覺得你還有哪裡不足嗎？我兒子會舉出一系列不足的地方（哈哈…這裡我會偷偷笑），然後說：媽媽，我會努力改的！我擁抱一下兒子說：親愛的，媽媽陪你一起努力！然後他毫無心理壓力地跑到一邊玩了。

我從沒強求要他去參加什麼比賽，得什麼獎，我只希望他在人身的道路上帶著正確的三觀不斷得完善自己，強大自己。

看了下面那幫人的迴應，真是不知所謂！人家的孩子受到不公平待遇，反而引來那些風言風語，不知是何居心！

如果題主的孩子確實名列前茅，位居前十名，而16個尖子生裡面卻獨獨沒有他，那確實是不公平待遇。

首先，你應該深入瞭解孩子的心理變化，是不是因為這件事而影響到他的身心健康，讓他深受打擊，畢竟成長才是最重要的。

其次你應該問問孩子，是不是他在學校裡面發生了一些不尋常的事情，讓班主任對他有些不好的看法。

最後根據這兩個問題的分析，來考慮是否有必要把事情弄大。

如果孩子確實受到不公平待遇，而且嚴重影響孩子的成長，那就必須追責到底，給孩子一個交待！

如果所謂的尖子生競賽並沒有什麼重要性，而且這種事情不僅僅發生在你孩子身上，選拔也不止成績這一項，孩子也沒有受到什麼打擊，那就不必深究，但老師的解釋是一定要有的！

我猜測孩子應該在上小學，如果是的話，我覺得沒有必要單單因為一次考試就把事情搞得太大，因為孩子在成長期，不要讓他有太大的心裡波動。

我自己上小學的時候名列前茅，幾乎每次有有參加競賽的資格，唯獨三年級的時候兩個學期都沒有有被列入，因為那個班主任喜歡女孩子，幾乎所有參加競賽的學生都是女生——滑稽！

雖然當時我有點不服，但我沒有跟父母說，也沒有找老師要求解釋，後來就不了了之了。總的來說，那件事情對我有一定心理影響，也讓我對那位老師深感厭惡，但也就如此了，我感覺並沒有影響到我的身心成長，反而讓我意識到，並非你足夠優秀就能夠讓所有人喜歡你，他們喜歡你的理由有可能只是性別、性格、家庭背景、跟他們的關係如何……

看到你的問題，我首先想到的是孩子的心理變化，而不是什麼所謂的榮譽之類云云。再過十年，孩子反過來想想這件事，或許只是個笑話而已！

祝題主：家庭和和睦睦，孩子健健康康，快樂成長！

這個問題，好像在說孩子受到了不公正的待遇，明明成績在第十，但是為什麼十六人名單裡卻沒有這個第十呢？也就是一些低於十名的卻入選，比如第十七名，而第十名的卻沒有入選呢？

這個，是存在一定的誤導的。

我們得先來看看這個比賽的性質，如果這個比賽是拔河類等體育專案，那顯然沒有必要討論了，但如果是像合唱，朗誦這樣的團體專案，那還是有一點可能的，因為合唱只要不明顯跑調，朗誦的也確實基本由尖子生來組成。

但是呢，這些，也不絕對，老師也只是挑選比較合適的而已，畢竟這兩個不能完全劃等號。

那我們重點來說一下，像數學，物理這類的競賽。

這裡面，有三個因素，第一，前十，應該是指總分，但是單個科目不一定。

第二，考試與競賽不一樣，因為題目差別太大，有的人是能考試與競賽都考得好，但有一些是考試考得好，競賽卻做不出來，都有可能，這個孩子可能就屬於這種情況的。

第三，這種比賽，有可能會先進行班級選拔的，然後挑最好的十六名去。

後來，我仔細一想，如果是學科競賽的話，那怎麼會一般去十幾個呢？頂多一般去幾個，一個年級去個二十來個就很多了。

那更有可能，還真是合唱與朗誦比賽了，而且這種比賽，考試成績會考慮一點，還有個人的才藝，那是最主要的，如果再細節一點，那麼可能還考慮到顏值，身高，胖瘦，總的來說，都會挑最合適的。

那怎麼辦呢？還能怎麼辦？要勸孩子心思放寬一些唄，這些都是小事，不要太放在心上。

像我孩子現在讀二年級，一年級，年級組織了科技節的知識競賽，我孩子和另外三個參加，然後以高分拿到了年段第一，可是二年級的時候，換了個班主任，沒讓我孩子參加，結果拿了個年段倒數第二。

我孩子很生氣，也很委屈，我跟他說，這個都是小事，沒什麼大不了的，知識才是自己的，這種比賽，都是浮雲。

我兒子考試都是前10，班級選拔16名尖子生參加比賽卻沒有我兒子，老師卻回覆名額有限，請問我應該怎麼辦？

看到這個問題我覺得這位家長已經先入為主的認為老師暗箱操作給了他人機會，所以心理不平衡了。 實際上既然結果已經這樣了，我覺得家長就沒有必要去糾結這個問題了，真正有實力的孩子是不怕沒有機會的，如果失去了這個機會也不要太過失落，免得影響孩子的學習積極性。

家長考慮事情格局適當大一點，不要因為失去一次比賽機會而耿耿於懷，更多的是安撫好孩子的心理，讓孩子正確面對這樣的結果。

現在的很多家長太過注重，比賽，學習，競賽，卻忽略了培養孩子良好的心態。 為什麼當今抑鬱的學霸很多，因為我們都忙著盯著學習，拼命競爭了，卻忽略了沒有良好的心態，孩子是走不遠的。 培養孩子的良好心態，孩子才能走得更遠！

總結：這個事情家長只要安撫好孩子就可以了，並不需要為此耗費太多心力去琢磨或者交涉，這對於孩子的影響並沒有長遠的好處。 讓孩子學會面對一些小挫折，學會用良好的心態來面對這樣的事情，比起參加比賽本身可能更有意義。

告訴孩子：重要的不是一直站在巔峰，而是跌落下來以後還能爬起來。

這樣的事情出現，正常也不正常。

你覺得很憋屈，你兒子更憋屈。

綜合因素考慮：或許你兒子整體不是很優秀，或許存在其他人為因素。

作為家長要學會平復自己的情緒，也要找到合適的說辭安慰孩子。

結果：你兒子的心理會種下一股力量或者仇恨。

學習成績會進入前5或者1、2，這樣會增加他的學習的逆動力。

小小年紀體驗到了社會的炎涼，是個好事情。。。。。。

以上的故事我也經歷過。

這是我自己在本地小學階段的數學競賽選拔經歷。

當時我的選拔成績進入前二，最後去兩個學生參加（他倆的家裡都有在學校工作的），而沒有我，哈哈！

至今，考上大學最好的是我，而不是那兩個去參賽的。

切記：人生，是長距離的馬拉松，不要在意一時的輸贏！

題主同志，感覺您確實是誤會了老師了。學科競賽一般都是單科競賽，你兒子是單科前10還是全科前10 啊。如果是全科前10，單科就不一定是前10了。應該是沒達到入選的資格。

老師肯定是想著讓成績好的學生參加比賽，能拿個好的名次回來。這樣老師臉上也有光，也能給學校添彩。

要看比賽專案是你兒子強項還是弱項吧，我上學時候綜合成績班級前幾名，但是數學和地理真心不好，所以不要一看你兒子班級前十卻沒拿到比賽名額就覺得不公平什麼的，兒子真的難受的話建議你找老師問清楚一點

不管老師是什麼想法，重點是這時候你該如何跟孩子交流。首先，你讓孩子自己說他沒入選的感受是什麼：傷心？失望？然後你再問他為什麼入選就不會傷心失望。我們必須知道這件事情給孩子帶來某種感受的根本原因是什麼。然後你讓孩子分析沒入選的原因：老師不喜歡他？自己還不夠優秀？老師隨機選的？家長應該引導孩子積極的去看待問題，不要引導孩子去產生仇恨心理。重要的是不要讓孩子的自信丟失，告訴孩子一個事情發生的原因有好多。

另一方面，鼓勵孩子和老師交流：教給孩子如何禮貌的說出自己的想法，提出自己的質疑。作為家長，也要和老師交流，讓老師意識到這件事情對孩子影響有多大

我兒子一直保持前三，可班上很多競賽或者活動沒有他，班幹部他連個小組長都不是。究其原因，性格問題。

他屬於慢熱型，而且只和男生玩，不熟的人他就特別內向，心理也有點脆弱。所以我非常理解老師的選擇。

別說學校的前十名了，世界冠軍都不在話下。有一次，在郵輪上，我先後戰勝了國際象棋和網球兩個冠軍。不過嘛，我那國際象棋的對手是網球冠軍，而網球對手是國際象棋冠軍！

老師也是受害者啊！校領導，區領導，市領導，教育局領導，等等的親戚朋友都要求他們照顧，不幫忙不照顧！老師也沒飯吃，在他們的圈子裡也沒得混的…～社會現象，見慣不怪了！

這種事情正常，我小時候就遇到過。從三年級起，數學成績沒考過第二，每次都是第一。三到五年級每年參奧數競賽，每次都是第三，到了六年級，名額減少。名額給了其他人，數學老師還找我茬，因為家裡窮，而且比較皮。