教育部特別增加提醒，要求各級教育行政部門、中小學和校外培訓機構，在各地原計劃的正式開學日之前，不要提前開始新學期課程網上教學！建議各地可安排一些防護知識、心理健康輔導、寓教於樂等方面的網上學習內容，確保學生度過愉快的假期。

教育部提醒廣大家長，把孩子身心健康放在第一位，珍惜寶貴假期，不過度施加壓力，科學、適度安排孩子學習、生活和鍛鍊。

那麼，如何正確理解“停課不停學”呢？

提示1：提前開網課 老師、學生均增負

只看到了“停課不停學”的要求，卻沒有看到即便不延遲開學，現在也還是寒假假期。這顯然是“會錯了意”。

現在很多學生的寒假作業尚未完成，如果提前安排新學期線上課程，就會打亂學生的作息節奏，投入到更繁重的功課之中，難以保障寒假期間的休息、娛樂。如此，顯然違背了教育部“停課不停學”的本意。

此外，一些學校把開展線上教學理解為要求每個老師都要錄課，做線上教學的準備。

這種做法不僅不切實際，也完全沒有必要，既增加了教師的負擔，也有形式主義之嫌。

線上本有很多優質的教育資源可供利用，捨棄現成的優質資源，另外再弄一套課程，既是白費力氣，也可能吃力不討好。

教師職責，應該是利用好網路上的各類優質教育資源，引導學生進行學習。不能被那些以營利為目的、人為製造教育焦慮的機構或個人鑽空子。

提示2：通過調課、補課保證總課時不減少

廣大家長切莫過度焦慮，部分地區教育廳已明確表示：因延遲開學耽誤的課，會通過週末調課、壓縮暑期等方式補回來。

2月3日，廣東省教育廳通過官方微信釋出通知，通知提到，各地中小學2月17日前不開學。近期，幾個省市又補發通知，把開學日期延遲到3月份，因延遲開學耽誤的教學時間，可通過週末（週六或週日）1天時間調課、壓縮暑期假期等方式補償，保證總課時不減少。

此前，山東省教育廳也釋出過相關的通知。寒假假期延長了，但是開學後的週末或者是暑假會用來給學生們補上落下的課時，保證總教學時間不變。同時提醒各位家長和考生，開學後不要過於擔心和焦慮自己落下課程。

對此，家長和教師應給予充分的正視，特別重視做好學生的思想教育和心理健康指導，幫助青少年保持Sunny積極的心態。

此外，學校和家長還要利用這個契機，要多向孩子們宣講防護知識，進行健康教育，養成良好衛生習慣。這些都遠比著急著開展線上教學更迫切，也更重要。

對於家長和孩子來說，這個寒假都非常特殊。

由於線下培訓暫停，家長不用再為別人家的孩子又多報了多少“培訓班”而過度焦慮，孩子也獲得了難得的閒暇時間，不必在不同的培訓機構間奔波。

此時，也應該成為家長反思和改善家庭教育的一個契機，多傾聽孩子內心的想法，多觀察瞭解孩子的興趣，多審視過去的教育方式、教育選擇是否科學、正確，是否是孩子真正需要的，是否有利於孩子的健康成長。

提示3：疫情是最難得的“人生大課”

留守家中，並不等於沒有課堂。這正是一堂最值得孩子們好好學習的“大課”。每個人都身臨其中，學生也不例外。

學校、家長應充分利用疫情產生的科普素材，整理一些有價值的內容，引導學生主動關注疫情進展，瞭解野生動物保護、病毒知識、防控知識等，拓展學生的視野和知識面，更好地去理解現實社會，幫助樹立科學思維觀念，運用科學邏輯分析、解決問題。

此外，還可以把疫情當做一個課堂，給學生布置一些相關作業，比如自主蒐集疫情資訊、整理疫情資料、分析疫情產生原因、預測疫情的社會影響等，從而鼓勵學生通過親身參與，幫助其瞭解社會運作、科學防疫、社會經濟文化等各方面的知識。

此次疫情暴所露出的全民科學素養問題，也十分重要。在防控疫情之際，更需培育孩子們的科學精神，讓他們養成科學思維，掌握科學邏輯，關注社會問題，培養人文關懷和道德情操。

提示4：“停課不停學”我們這樣做

幼兒園小朋友認知清單：

（1）聽聽故事，瞭解壞病毒。

（2）看看繪本，一起來防護。

生活清單：

（1）良好作息，快樂每一天。

（2）學做家務，快樂小當家。

遊戲清單：

（1）體能遊戲，身體棒棒棒。

（2）手工遊戲，心靈手又巧。

（3）民間遊戲，親子同歡笑。

1~3年級學生

（1）好書伴我行

每天堅持閱讀各類書籍，並樂於與家人分享閱讀的收穫。

（2）練字不停歇

一二年級同學每天半小時練習硬筆書法，要求姿勢正確，書寫規範、端正、整潔；三年級同學每天半小時練習毛筆字，能臨摹正楷字帖。

（3）感恩留心間

為了我們的健康安全，醫護人員冒著危險堅持在一線工作，讓我們表達對他們的深深謝意，一二年級同學畫一幅感謝他們的畫，三年級同學寫一封感謝信。

（4）探究分類

你家究竟囤了多少物資？趕緊觀察家裡的廚房包括冰箱，想一想該怎樣分類，再動手進行整理。以圖文形式記錄。

（5）探究位置

網上搜索目前已確診病例的省份，看看地圖，根據自學內容試著描述各省份之間的位置。

4~6年級學生

（1）一封感謝信

給奮戰在抗擊疫情一線的白衣天使們寫一封信，表達對他們的感激和崇敬之情。

（2）一份說明書

藉助網路資料，用非連續性文字的樣式，做一份圖文並茂的防控疫情日常衛生保健說明書。

（3）一封倡議書

寫一封倡議書，呼籲全校（全區）師生行動起來，為打贏疫情防控阻擊戰獻計獻策，盡我們少先隊員的綿薄之力。

（4）一張統計表

預習關於“統計”的單元知識，將每一天公佈的全國各省確診人數、疑似人數、新增人數情況製作成統計表或圖，並進行分析

這個題目，換個問法，如果叫停，你怎麼辦。

其實優質網課，內容好。小孩子，一年級，管不住自己，可以按照學校安排做。對於一部分有條件的家庭，可以有多種選擇。一個條件，盡顯不公平。其實江南的教育，家庭投入，人力物力，沒法說。客觀事實就是讀不好書，文憑跟不上，痛苦自己知道。故說歸說，做歸做，哪家敢鬆勁(錄取分數定在那裡呢)。至於邊疆地區，教育條件跟不上的學校， 還是按照規定做。希望國家加大教育投資，發展普及教育。好，就說我們身邊的事，還是要讀書。別老玩。

作為一名教育工作者，對網路授課的效果真的不敢恭維。孩子必竟是孩子，控制力差而模仿性強。而網路授課的缺點恰恰在於授課者無法控制學生，而授課者的言傳身教又不能被學生模仿。當然，網路授課，作為平時課堂授課的課外延伸，進行課外輔導，也是一種不錯的選擇。

網路授課不應一刀切，畢竟這也是教育教學的一種方式，特別是特殊時期，更提現了網路授課的優勢，但是要儘快出臺考評機制，特別是關鍵學段的考試如何進行，說白了，網路授課肯定不如學校授課的效果，在考評方面必須科學。

網課永遠只能是線下的補充

特別是K12年齡段

學生就是在課堂受教 校園活動

自古不變的

新冠讓我們沒辦法

家長也不必焦慮

都是暫時的

硬體 家庭 都必須在網課耗費非常大的精力

我相信疫情控制好了

一切都會迴歸正常

網路教育主要對健康很不利，不管是身體健康還是思想精神健康，可以打造一些系統精品，讓想學的可以馬上學到，這就是網路的最好方式了。不能有強迫性，一旦強迫，必然有意想不到的各類危害，已經禁止小孩看網路上學習很長時間了，哪怕學業落下了。

網上受課早就開始了，在家的孩子根本就不學，不是聽不懂就是網絡卡，一個教師發出四五百學生開手機卡死了。有的學生到處跑，家長也管不了，農村裡，有的家長不會用手機，無法教孩子們，有些區域無訊號，開流量用不起，也就不讓孩子們學習了。

國家教育部緊急叫停網路授課，並說明原因，各位家長怎麼看?

自從“停課不停學”的口號一喊出來，最先上陣的是各種學習app。

其中最火的當屬馬雲的“釘釘”了，據說是一億的下載量，而後又被一億的學生們“一分好評”。由此可見，學生們並不喜歡網課。

當時在網上還看到有言論說老師要親自錄課並直播，到處搞得是一片繁忙景象。

我相信，親自錄課直播的老師會有但極少，更多的是學校根本就沒有這個需要老師錄課的通知。

在我們湖南湘西，高中生的網課都是由長沙長郡中學的老師網路授課的，並且不講新課只複習上期學習內容。

我們本地區本校的老師完全沒有參與，只負責各種通知，甚至連監督都沒有。

對於中小學生，更是禁止上網課的。

老師只是在群裡讓學生們複習下上學期所學內容，讀讀英語，每天閱讀課外書30分鐘。

通過這兩天的網路授課情況，看著孩子坐在電視機前學習，真心覺得網課只適合自律自覺的學生。

對於平時就不那麼愛學習，沒有自控力的孩子而言，讓他整個白天坐在手機或電視機前聽課，簡直像要他的命般難受，還哪裡聽得進老師的講課，時間長了更是容易走神。

如此這般的學生，在和老師面對面的課堂上都學不好，難道上網課就能學好了?

更關鍵的是，一整天對著電子產品學習，孩子的眼睛受不了，家長跟著做伴做監督也是累。

網路授課就是真對極個別特別有自控力，基礎知識比較紮實的學生來說有效果，老師和學生能互動起來，老師傳授的知識點能當堂消化掉。對於自控力不好，基礎知識薄弱的孩子來說他們在課堂上都不能全神貫注，認真聽講，在網課上更遊離於課堂之外，跟不上老師的上課節奏，或者有的學生直接跟老師玩貓膩，不開麥，不進入班級群，玩課堂失蹤，老師不能發現問題當堂解決，跟學生只能隔空對話。老師所傳授知識點只有極少學生掌握，大部分學生掌握不全面，不透徹，學與教脫節，浪費資源，浪費時間，事半功倍。所以教育部緊急叫停網課。

太好了！因為作為一個老師同樣也是一個孩子的媽媽，我深感網課的效果！不是老師不盡心教，也不是孩子不想學，是因為網路上存在很多吸引人的東西，學生自然會分心！

網課出發點是讓祖國花朵在疫情期間也能學好知識，但孩子的自控能力還是有限，貧困地區條件有。所以我覺得叫停網課好。

先說一下我家的真實情況吧！我家大寶上四年級，還有兩個沒上學的小寶。我每天給大寶打卡，追課程表。為了減輕孩子眼睛的壓力，數學語文課已經從最開始的四十分鐘減少到現在的二十分鐘了，按理說作為家長我應該幫她繼續鞏固練習，可是剩下的兩個小寶很鬧騰，就開始了雞飛狗跳模式！所以學習效果肯定是會減半，這也就是當下的權宜之計吧！心累！

視訊授課真不是件好事，老師面對面都很費勁，網路授課起不到多大作用，而且是給家長找事，孩子肯定不會專心網路授課，家長就必須陪同，多複習原來學過的知識也不錯啊，疫情過後一切按步就序開始有問題嗎。

關鍵是我們這沒停（自己老師做直播），每天還有列印作業，從未中斷過！對於資訊時代這不止是效率的問題了吧。方位陝西延安

國家教育部緊急叫停網路授課，並說明原因，各位家長怎麼看？

教育部的利用網路平臺，"停課不停學"是教育部在面對此次疫情作出的正確積極的響應，這樣能有效的阻斷疫情向校園蔓延，保護廣大師生的生命安全。

首先，教育部通知出來以後，眾多家長的反應不一，贊成的、反對的都有。贊成的覺得此種方式很好，在家避疫期間也能正常學習，不給國家增加新的負擔。反對的又提出了很多例如教學效果差，孩子接受度差、各種網路延遲問題等等。

其次，教育部提出的是，"在原計劃正式開學前，不要提前開始新學期課程網上教學"。也就是說，原來制定的寒假假期結束後，才能開始新學期的教學。

一味的在假期裡面就先組織網路學習新課程新知識，給教師、家長、學生都增加了不必要的負擔，真正到了開學以後教師又教什麼，學生又學什麼呢？

再次，教育部指導各地如果因為疫情不能準時開學，這時按照正常的教學進度再安排網路授課，此時教師可以按照原來的教學計劃錄製相關教學視訊，學生也可以選擇合適的時間進行學習，老師通過群內答疑的方式對孩子進行輔導。

教師直播不失為一種的選擇，但是也要充分考慮到學生的家庭情況，在不具備收看直播的條件下，要選擇可多次重複播放的方式，要充分體現網路的優越性，而不是固定在某一時間。這樣一些在家通過網路辦公的家長，也能避免與孩子的網課產生時間上的衝突和監督上的困擾。

最後，網路授課有優勢也有不足，大家在疫情面前在國家有難的時候，就要想方設法共度難關，這樣學習才是我們應該給孩子們做的榜樣。

教育部叫停網路授課，是主要的是叫停有些學校在提前開始新學期的課程。我覺得這個叫停是很自然的，也不用過於質疑。因為在很多學校這幾天的授課體驗中都出現了問題。尤其是強迫老師重新錄製課程，強制學生打卡上課。這些我覺得不是有些過激就是有些多此一舉。

我雖然不是家長，可我是從學生時代過來的。我先給大家講一個好用的例項吧。前兩天我就看到某知名教育機構的網上授課平臺，這個平臺可以實現幾個實用的功能，讓我看起來很高階，先來跟大家分享一下：

它可以把聽課的學生和老師都用實時的視訊羅列在螢幕上。

它還可以有一名助教實時監測這整堂課，比如學生的狀態，老師的狀態。

老師還可以隨時抽查學生的電腦螢幕。（我覺得這比較關鍵，因為這可以防止學生表面上是在聽課，可實際上在電腦上看視訊或者玩遊戲。）

當然，這些功能是針對網上培訓班的。主要的問題還是來自網速。因為這個教育機構主要是小班，也就是十幾個人。類似這樣的優勢才能體現出來。即便是這樣的小班，也經常會出現網速的問題而卡頓的現象。

可我知道，學校的網路授課同樣會面臨這樣的問題。如果是把這個平臺的很多問題解決，比如網速的問題，那麼這種形式還是可以解決學生聽課當中容易出現的問題的。

在實踐當中還會出現很多的意想不到。因為我們在目前的疫情當中，都是在嘗試，都是沒有任何經驗的。

有關頻寬的問題，我們可不可以呼籲一些運營商，在這個特殊時期臨時放開頻寬。多給這些有孩子的家庭一些資源。如果說是因此有經濟上的損失，是不是可以視為我們為了祖國的未來做出一些貢獻。我們非常時期除了要捐獻疫區抗疫物資，也是可以為孩子做一些捐獻的。就算是收費，也是可以的，雖然現在不可以入戶，可很多平臺不是都可以利用網上支付或者手機支付嗎？完全可以做到給這些有需要的家庭提升網速的。

還有就是平臺的建設。這是一個技術活，我不知道教育部會不會短時間內拿出一個可行的平臺，或者是有一整套的辦法。可目前很多的，成功的網路平臺，這時候就應該有一個意識，主動拿出技術資源，拿出網路資源支援教育事業，這絕對是一個利國利民的好事，也是為自己積功德的好事。

總結：家長都很急切的想知道開學的日期。還有因為晚開學拉下的課程怎麼弄。或者說現在叫停提前授課以後怎麼弄。

目前看疫情可以說已經得到了應有的控制，現在來看，只是什麼時候結束的問題了。也就是說即便沒有新增病例了，要徹底結束，還要注意觀察一段時間呢。到底是三月就可以解除，還是要等到四月。現在不好說。

那麼這段時期內的學生課程到底怎麼辦？我覺得最好的辦法是等待教育部的進一步通知，家長還可以多跟自己孩子的班主任交流一下，看看班主任針對您的孩子有什麼好的建議。畢竟班主任對孩子的狀態是最瞭解的不是。

主要是線上教育給了不公平可能性。

農村沒那麼多裝置投入，講課質量差，孩子收聽也差。基礎教育的不平等是國家不允許的。

沒人監管的結果一般不好，中小學生更是難自主學習。就像叫貓保護魚一樣難！

超前教育，百害而無一利，

國家教育部緊急叫停網路授課，並說明原因，各位家長怎麼看？

第一次延後開學的通知發出來之後，朋友圈兒和各種聊天群裡面都變得異常的熱鬧起來。到處借課本，借不到課本的詢問哪裡有電子課程的，很多人都說，假期是孩子之間趕超的一個關鍵時期。現在孩子們又不能按時開學，所以就各種打給孩子報網路課程來補課，而推遲開學之後，抖音上很多老師在直播授課。目的是為了停課不停學。

有很多人特別的支援人老師們的這樣一個舉動，也有很多表示不理解也不支援這樣的行為。

有的老師還在老家，沒有裝置，網路訊號又不好。直播的話確實挺難為的。而老師的專業確實不在直播這方面。單用手機錄視訊，還有一邊授課，確實挺難為老師的，看到有人晒出老師為了直播說課想到各種“奇思妙想”。真的是挺不容易的。

很多老師也表示快“瘋”了。

2、沒網路、沒訊號

想到這兒，我就特別慶幸今年春節前就沒有打算回老家，老家比較偏僻，沒有電腦，沒有網路，手機的訊號也不好。如果在老家這些課程真的就沒辦法聽了。很多家長也是由於這些原因而表示對於網路授課的不贊同。

我的一個朋友，他家孩子天生弱視，一直在做著視力矯正，但是效果並不是很明顯。所以他對孩子接觸電子產品。把控的非常的嚴格。而網路授課的這幾天，都快把他愁壞了。

教育部和老師們也一直在努力克服，希望大家能夠客觀的看待這件事情。相信春天不遠，一切都會好的。

堅決反對網路授課。因為一般都是傳到手機上，孩子盯著手機聚精會神的看對孩子視力傷害很大，而且還會誘導孩子對手機的依賴……

要根據實際情況定，因為考試是不會停的，中高考模式變得概率很低，所以家長要找到除了上網課之外的其他途徑。

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