我家寶寶現在剛好九個月，我選擇教他善良，現實是以後必須要面對的，但是過早的告訴他現實你不覺得對孩子很殘酷嗎？你也許會說現在的殘酷總比以後在現實生活中遭受打擊要好得多，但我想說現實是需要孩子自己去面對的，我們可以交他用善良的方式去感受這個世界。想必大家都讀過三字經，開頭就有寫到“人之初，性本善”，世界上的每一個孩子在剛出生時，都是一張白紙，你畫什麼他就是什麼。

在這裡跟大家分享一個故事。一個只有兩歲的孩子，一顆尚未長大的種子，才剛剛抽出新嫩的綠芽，就被現實連根拔起，被無情的人們踐踏。她離開人世的那個晚上，天上下著傾盆大雨。兩輛車匆匆駛過熟視無睹的車，輕而易舉地將一條生命攔腰截斷。18個匆匆忙忙走過的路人，也不曾動容。這18顆麻木不仁的心，揭露了社會的醜惡面紗。兩歲的身體，大雨的傾盆冷酷，4次從身上軋過的生命。試想，如果換成是你，你活得下來嗎?這就是現實。

那18個無動於衷的路人，在繁華的城市下，你們是不是已經忘了?在黑暗的陰霾下，你們是不是已經忘了?忘了被拋棄的善良，忘了兒時的純真，忘了小時候朗朗誦讀著的三字經，忘了自己的本性!不知有幾人能問心無愧的回答我的問題?回答道:“善良還存在著。”

我不敢相信，也不願意相信這個結果。所以，我選擇教孩子學會善良，我相信與人為善，現實同樣會與我為善。

每個孩子都是一個天使，當他從出生的那一刻開始，作為父母的我們都想將人世間最美好、自己能給予的一切全部給予孩子，將這個上天贈予的禮物好好保護，讓他安然長大。

俗語說“人之初，性本善”，我們都願意相信這個世界是美好的，善良的種子一直在每個人心中。但是，世界上也存在著不和諧的音符，一些人利用人們的善良，做著壞事，讓好人感到痛心，甚至懷疑這個世界怎麼會變成這樣？

如果有一天我有了孩子，我會選擇前者，我會告訴他這個世界是除了存在兩面性，還有灰色地帶，不是非黑即白。雖然你還小，不懂得如何去看懂人心，但是不管做什麼，交什麼朋友都要有一個心眼，要知道除了自己最親的親人，其他人都不要輕易相信。

可能有人會說，這樣教育出來的寶寶，會失去童真，會對這個世界有防備心理，這是過早地剝奪了孩子對美好的想象。這麼說也有道理，可是，現實不會讓你憑想象去生活，有多少令人痛心的事發生在身邊，難道到了那個時候才去教，不為時已晚嗎？

當面對壞人，我們首先做的要保護自己，而不是對壞人善良。

大家都聽過東郭先生與狼的故事吧，東郭先生對狼善良，結局呢？狼卻想著吃掉他！所以，對壞人的善良，就是把自己推向絕路！

所以，我的孩子，我絕不會說：小孩子不能騙人！

你可以騙人，在你面對壞人，有危險的時候。就像女孩子在回家路上遇到壞人，可以騙人說：我男朋友馬上就到。即使她根本沒有男朋友！在小孩子找不到回家的路的時候，面對其他人要孩子跟他走，孩子可以說：我爸爸就在前面，馬上就到！

在危險面前，保護自己才是最重要的。

當孩子還只是個孩子，我們不鼓勵孩子見義勇為，而讓他量力而行。

當他成長成為大人了，能承擔起自己應該承擔的責任了，見義勇為對於他就是義不容辭。

- 孩子遇到在外流浪的小狗，想要帶它回家（這是孩子本能的善良），媽媽提醒甚至警告他小狗身上可能會有細菌甚至會咬他...

- 可孩子不聽依舊想要堅持自己的決定把小狗帶回家後，狗狗因為不習慣或者受到驚嚇反而咬了孩子一口！孩子很傷心不明白狗狗為什麼要這樣（善舉之後自己受傷）...媽媽耐心的跟孩子解釋了狗狗為何會有這樣的行為...也問孩子，是選擇把狗狗丟棄還是繼續留在家裡...這時候孩子可能會怕，可能心裡有了陰影，並且永遠也不想再養狗....

那這個時候，孩子就需要可以自己做出選擇，而父母也可以“恰逢其時”的進行引導。。。

有了這一次的經驗和教訓，那麼下一次見到流浪狗，孩子還會不會心生憐憫？還是說他想到了之前的教訓，反而心生恨意？

當然，這只是一個例子...

至於社會的險惡不需要講的太多，總是講，否則的話孩子會變得消極，厭世，多疑，負面。

孩子只有不斷的強大，在強大的過程當中，再去不斷的對抗和抵消負面所帶來給他的影響，並逐漸讓他了解和適應。

這兩個一點不矛盾，善良是品格是心地，現實是自我功能是處事方式。為啥一定要二選一呢？

你看你自己的問題裡，“教孩子善良”“告訴他現實”。題主說到了非常關鍵的點！！！！（強烈敲黑板！！！）

善良需要言傳身教，人生初期的小孩子內在並沒有善惡之分，所以需要我們家長用自己的言行以身作則，給予一個示範。

長期給孩子一個展示善良品格的環境。孩子內在價值會在認同父母價值觀的基礎上慢慢建構。以後再發展自己的價值觀。

而告訴是分享，我把我的經驗告訴你供參考。這些經驗有成功的，也有失敗的，告訴孩子也僅僅提供一個多元視角！

我年輕時工作被叮囑少說話多幹活，而現在孩子們有“辦公室哲學”，看宮鬥劇長大，心眼多到你想不到。

所以，我眼中的現實不見得就是孩子以後的現實，所以，經驗僅供參考而不是必須遵守。

現實常變，而善良永恆。

教是責任，而告訴是義務。

假如你以後有了小孩，是教他善良，還是讓他變得現實？

看似矛盾的問題，實則我的心中已然有了自己的答案了。

首先，我們來認識一下問題中三個關鍵詞：小孩，善良和現實。

涉及的教育物件是小孩，先不用對小孩這一身份的年齡進行界定，大致定義為，思想意識觀念尚未形成的孩童吧。

現實，大意解釋為客觀存在的事物或合乎客觀情況。

善良，大意解釋為心地純潔，純真溫厚，沒有惡意，和善，心地好。亦指和善而不懷惡意的人。

善良是珍貴的，但是善良沒有長出牙齒來，那就是軟弱。

如果我作為孩子的家長，我將會從三個方面進行教育引導。

一、學會善良，堅守本心！

羅曼·羅蘭曾說：“與善人行善會使其更善，與惡人行善會使其更惡。”

如果說，做一個善良的人，為人類去謀幸福，是崇高的人生追求；那麼，我們踏踏實實是做一個善良的人，為愛我的人和我愛的人謀求幸福又何嘗不是一種心願呢？

善良，不僅僅是一個人的個性，不僅僅是一個人的素養，更應該是一個人延續生命的力量。他會讓我們的心情更輕鬆，讓我們的身邊更加和諧，讓我們時刻享受到做人的樂趣……

我想，所有為人父母都不曾想“剝奪”孩子捕捉生活真諦與樂趣機會吧！

人之初，性本善，心地善良是一種心性的修行，堅守本心更是教育傳承。在兩者基礎上，我還想說：你的善良，務必自帶鋒芒。

二、堅守善良，自帶鋒芒！

我們常常告訴孩子要善良，往往卻沒有告訴孩子外面的世界也有危險的時刻！

南韓高分劇情電影《素媛》講述一個未成年少女素媛遭遇一個相貌猥瑣、酒氣沖天的大叔侵犯，由此開啟了她的悲劇之旅。柔嫩的小花遭到暴風雨的無情摧殘，受傷的豈止枝枝葉葉，更是那迎著Sunny無憂成長的心。

每個看過《素媛》的人，一定都非常痛心，為小女孩的遭遇感到惋惜。這是一個真實的事件，誰能保證，下一個素媛，不會出現…所以，善良的素媛如此不幸了，善良的江歌遇害了…

對於我的孩子，我絕對不想讓這樣的悲劇重演！對於所有的父母來說，更不想因為自己的孩子善良，遭遇不測。

當孩子還只是個孩子的時候，他往往還沒有足夠的能力來保護自己，教他善良，也務必教會他看清現實情形，更要學會保護自己。

我們作為父母，必須讓孩子明白，社會有好人，也有壞人！堅守善良，也請務必自帶鋒芒！

三、認知現實，機智應對！

對人善良也需要提前做出個人判斷，也就是說善良也要分人的。我在這裡對“現實”，理解為周圍的客觀存在的事物或合乎客觀情況。那麼，對現實中的壞人善良，就是把自己推向絕路！

當面對壞人，我們首先做的要保護自己，而不是對壞人善良。

大家都聽過東郭先生與狼的故事吧，東郭先生對狼善良，可結局如何呢？狼卻想著吃掉他！所以，對壞人的善良，就是把自己推向絕路！

我的孩子，我絕不會說：小孩子不能騙人！機智的“謊言”有時也可以助你脫險！

在一定程度上，你可以騙人，前提是當你面對陌生人/壞人有危險的時候。

就像女孩子在回家路上遇到壞人，可以騙人說：我家人馬上就到路邊來接我了。即使家人真的沒有來接她。在小孩子找不到回家的路的時候，面對其他陌生人強行要孩子跟他走，孩子可以說：我爸爸就在前面，馬上就到了！

在危險面前，保護自己才是最重要的。當孩子還只是個孩子的時候，我不建議鼓勵孩子見義勇為，而讓他懂得量力而行。當他成為大人了，能承擔起自己應該承擔的責任了，見義勇為對於他就是義不容辭的正義之事了。

生活可能就是這樣的變化莫測，很多事情並不能按照你預想的方向去發展。當孩子遇上人身安全問題時，認知現實，第一時間做出判斷，機智應對才是關鍵！

所以，我的答案是：作為成人，我們應該對孩子進行引導性教育，要有正確思維能力的鍛鍊和樹立善良品行，如以下三點：

1、要有認知現實，自我判斷的能力！

2、要有堅守善良，自帶鋒芒的銳氣！

3、要有學會善良，堅守本心的赤誠！

你好！對於任何人，包括孩子善良是底線……！！告訴他現實情況，那是讓他認清世界的本質和生存法則。對待壞人壞事，秋風掃落葉；對待好人好事，春天般的溫暖……！！面對現實和堅守底線（善良），並不茅盾……？！！

你也是你爸媽的孩子，你是更新系統還是老方法嘛！以前你小孩的時候你比較那方面不滿意你爸媽對你的管理嘛！是把你管得太嚴還是太囉嗦嘛！

【善良】--毫無疑問，您問的問題有個前提是“小孩”哦

首先孩子還是活在美好和夢想中的，你去和他說現實的殘酷是非常可笑的一件事情

舉個例子，你孩子5歲，還在看小豬佩奇，你和他說小豬養大是給人吃的，試問天下有哪個父母會這麼說呢。所有孩子看的卡通片都在教孩子善良對嘛。

1.我是上外畢業的，學的也不是幼師專業，學的是英語專業，畢業後找了個國際貿易的工作，收入還算不錯，可是公司雖小但是人卻複雜，勾心鬥角，爾虞我詐。對於剛畢業的我來說做的並不開心，處處小心謹慎，後來公司因為金融危機而倒閉了。

所謂無心插柳柳成蔭，萬萬沒想到，我在某一個月做到了TOP SALES，但是身為SALES，收入和壓力就是成正比的，領導把我定位在第一集團了，導致我每個月都拼死拼活的去努力。

當時並不知道什麼是早教，抱著試試的心態去做了，雖然剛開始很苦，培訓啊備課啊壓力很大，還要考試，考證等。

他們真的是天使，沒有上面提到的爾虞我詐，而且還會讓你忘卻工作“壓力”，只要看到他們天真的笑容，你真的會忘掉一切。。。。一切

在這個時候你會忍心和他們說現實嘛？就像我第一句話寫的，絕對不會！反過來的，在這個行業，你會被孩子變的善良和純潔。同樣的，你也會希望他們一直保持善良和純潔。

一眨眼，我在這個行業已經7年了，從早教升級到幼兒園，我相信我會繼續一直從事下去，因為我真的很喜歡：）

每個階段學每個階段該學的，每個階段教每個階段該教的。

就像種地一樣。“不違農時，谷不可勝食也；數罟不入洿池，魚鱉不可勝食也；斧斤以時入山林，材木不可勝用也。谷與魚鱉不可勝食，材木不可勝用，是使民養生喪死無憾也。養生喪死無憾，王道之始也。”

教小孩也是這樣的。春生、夏長、秋收、冬藏。四季規矩有條不紊地執行。教小孩子也要循序漸進。

在教育的同時也要營造一個快樂的童年。

該教他（她）如何保護自己的一定要教他（她）如何保護自己。該教他（她）如何拒絕的就如何拒絕。

社會的毒打是針對父輩母輩，孩子這棵幼苗還需要成長，太早面對鋒利的問題，就有點揠苗助長，還有點“生不逢時”，更能看出家長的水平問題。

教人向善本來沒錯，告訴現實也無可厚非。然而一味地偏向於一點，只會適得其反。做父母的應該按照子女的成長階段，給出相對應的教育，也要學會因地制宜，因材施教。

學會善良是更好地保護自己，不會作惡而被社會摧殘和毒打，自己走向自己惡的深淵。

現實是客觀的，他總有一天會發現，你只需要做好自己的職責。適當適度地告誡他一點兩點就好。太過鋒利，太過沉重反而會是一種負擔，壓著他（她）喘不過氣。

這又何必呢？

反而會顯得自己無能，給不了孩子想要的。

所以，我認為，在按部就班教育的同時，別把現實的苦推給孩子。

充分運用腦髓，發揮自己的主觀能動性，給他（她）學習你了不起的奮鬥精神，運用腦髓解決各種各樣問題，就可以在未來的成長中立於不敗之地。

先說善良：

首先作為一個爸爸，我必須得承認，我是一個善良的人（這裡真沒有在自吹）。我喜歡換位思考，我覺得很有意思。看到乞討我會掃碼給他支援，哪怕只是一塊兩塊，哪怕我是被騙了，我覺得我力所能及，我也悟出一個道理，快樂其實很簡單，在你付出的那一刻你就已經收穫到了。

其實我們中國大多數的普通家庭，教出來的孩子，基本上都是善良的。

孩子的成長，是跟家庭環境息息相關的。家庭和睦，父母是正經人，這樣的家庭出來的孩子骨子裡都不會偏。當然我知道也有很多不幸的家庭，無良的父母，但那畢竟是小概率。

孩子經過父母的言傳身教，家風的感染，基本已經會樹立正確的價值觀，善良作為人性的基本優良品質之一，不用刻意去教，孩子自然就能習得，只要咱自己行的端坐的正。

你是怎麼樣的，你的孩子就是怎麼樣的

再說現實：我2010年步入社會，初出茅廬，熱血沸騰，愛誰誰的那種，結果處處碰壁，一敗塗地，灰頭土臉。後來進入一家諮詢公司，和一幫年輕的高富帥、富二代，白富美、天天在一起工作，在後來和好朋友一起創業，搞些小買賣，我夢想改變世界，結果碰上今年的疫情寒冬。我太難了。

這時我已26歲，無房無車。可我依然是那個充滿夢想的少年，手持屠龍寶刀，行俠仗義；夢想改變世界，閱盡世間的美好。但我現在已經不是孑然一身，我有需要照顧的父母，有需要呵護的妻子，有需要疼愛的孩子，這些都是我需要面對的現實。

之前的我，只為自己考慮；現在的我，為家庭負重前行。所以我會教給我的孩子：心懷善良，擁抱現實。

最後想引用一句話：做一個超級現實的人，學會欣賞所有現實的美好。

善良與現實並不矛盾。因為你看到的現實有可能都是陰暗面，導致孩子也是用陰暗的心理看問題。

現實生活中，有沒有問題・_・?有!有人的地方就有矛盾。

孩子從小，天真單純。我也沒讓孩子要看社會現實。而是在她的世界裡，感知世界的美好。同時，也會在她可能遇到的危險中，進行安全教育。幾乎不在孩子面前抱怨、發牢騷。每個人遇到的情況不一樣，我們可以教孩子處理問題的方法，而不是把眼睛盯著負面的東西，無法自拔。

有好幾個家長，總是挑老師的毛病，擔心孩子會受到不公的對待。我看這幾個孩子真的沒有向家長期望的方向走。心理也不是太健康，向上。叛逆倒更嚴重。

以走後門為例。我告訴孩子:能走後門的也是有限的幾個人，只要你有能力，終究會有你的位置。所以，你不要去考慮那些因素。你就好好學習，增長自己的本領。孩子也不自卑，也不自棄。Sunny向上。

吃飯也能噎死人，能不吃飯嗎？太陽也有黑子，你能不晒太陽☀嗎？

所以，教育孩子，首先要讓他學會欣賞美好，給予他人關愛，同時保護好自己，充實自己，打鐵還需自身硬。只要心有Sunny，在黑暗之中，也會充滿希望!

這個問題，問的有水平，非常的好，也是非常的具有探討性。

第一，個人覺得善良和現實這兩點不衝突，你可以告訴他要做一個善良的人，不能做一個邪惡的人，不能無緣無故的傷害別人，要想著做一個對別人，對他人有益的人。此外，你還要告訴他分辨這個社會的善惡，要學會保護自己，不能被別人所傷害，不能讓一些居心不良的人，傷害到自己的利益。善良也是在保護好自己的前提下才去做的事。

我教育孩子的觀念不一樣，我用儒釋道聖賢教育孩子，讓她從小志存高遠，仁慈博愛。我不允許孩子欺負別的小朋友，但別的小朋友欺負我的孩子，只要不危及人身安全，我就睜隻眼閉隻眼。從小鍛鍊孩子忍辱功夫。佛說，一切法無我，得成於忍。菩薩六度“佈施、持戒、忍辱、精進禪定、智慧。”忍辱非常重要。別人怎麼教孩子我不知道，我是按菩薩六度來教的。

人之初性本善，很多小孩不用教善，父母善良，子女難惡。

要想小孩品行好，父母帶頭少不了。父親心胸不能小，母親臉上常帶笑！全家勤儉鄰里和，孩子好壞不用教！

善良是選擇，現實是結果。人啊，既然無法承受因為善良帶來的風險，那麼就徹頭徹尾的做個現實的人。

如果寄期待於善有善報的福果，那麼一樣要做好接受人恩將仇報的可能。和買彩票是一樣的，明知道中獎率不高，但是有人就是堅持買。如果捨不得每天幾塊錢的投入且經常打水漂，那就攢著錢吧。

善良不是教來的

中國古有貴生的說法

也就是說：善！

是在孃胎裡育出來的

凡懷孕之人

期間的所有思想情緒

都在滋養著懷裡嬰兒

而古人的貴生之法

就是孕婦的心慈念善

傳統文化對於善惡好壞講得很透徹，但又沒有絕對的好與壞。因為壞人他也同時是好人，也有優點，以優點看待人事物。告訴孩子所有的人都是來幫助你成就你的。這個世界是充滿愛的。行有不得反求諸己，見人善，即思齊，見人惡，即內省。

孩子將來的行事為人，做父母的有很大的責任。一張紙，塗上什麼就是什麼，所以孩子對世界不瞭解，無論世界怎麼變化。罪惡滔天。罪惡滿盈。還是告訴孩子，人人希望善良。美好。正直。公義。世界儘管看起來不盡人意。但是還是對弱者能幫就幫。

對孤寡不能欺負。對窮人不能藐視。

做人的基本原則還是要對孩子說的。因為沒有人永遠富有，年輕，極小有人不生病。極小有人家人常伴不變更。人人都會有不如意的時候。努力沒有結果的時候。會有迷茫的時候。有老了不中用的時候。家人因故離散各奔東西的時候。人無長存，都是暫時的。財物固然重要，但是不可用詭詐手段獲取。兩手做正經事。不觸犯法律，不碰道德底線。父母教育孩子有責任感。對國家，對家庭，對親人，對自己。都要負責。

在善良的前提下認清現實，因為善良是一個人應該有的人品而不是隨波逐流！哪怕各地的官員都開始無底線，只能證明他們不在是榜樣！

教孩子善良。而且想要孩子成為善良的人，不用故意說教。孩子自出生開始，甚至從孃胎裡，父母對孩子無微不致的關懷，任何時候都對孩子抱有同理心，夫妻之間相親相愛，同時善待他人，孩子自然成為具有愛心且善良的人。

不要過早的教孩子認識社會及人性的現實，在孩子具備理解和判斷的能力之前，會影響孩子的認知，降低孩子內心的幸福感。不要把競爭、嫉妒、猜疑、虛榮、貪婪和怯弱等等各種各樣在孩子身體和心智還沒有成熟以前對孩子進行灌輸教育。盧梭說“你每向孩子的頭腦中過早地灌輸一次教育，就在他們的心靈深處種下了一個罪惡的根；愚昧的教師在促使學生成為壞人的時候還以為是創造了教人為善的奇蹟。”

讓孩子在充滿愛和自由的環境中成長為具有良知的人；現實是孩子在上學後，面對學校的小社會及成年後進入社會逐漸接觸並認識的，成長過程中家長要對孩子加以正確價值觀的引導，培養孩子學會獨立思考。

教孩子善良，與告訴孩子現實，並不衝突。個人認為，作為父母這兩者都要給孩子。

在我的觀念裡，人性本善，而且這是社會發展需要的，如果環境都是險惡的，那人間就沒有安全感。作為一個社會人，應該要與人為善，看起來是利他的，但其實根本也是利己的。

我認為，沒有人天生就是惡毒的，惡毒那都是後天習得的。如果父母原本善良，孩子在父母照顧下長大，那這個孩子基本也是善良的，甚至都不用教。

但是善良並不是說傻傻的犧牲自己，而是以自己的安全為前提的。

就像飛機上的安全提示說的，遇到危險時，要幫助身邊的人戴上安全罩，首先需要自己先戴好。

所以，善良的人，也要會保護自己。這是父母需要教的。

告訴孩子現實，我理解是讓孩子知道真正的社會有善的一面，也有惡的一面，告訴孩子如何去識別善惡，保護自己；教會孩子生存規則，能夠在這樣的現實中生存和發展。

比如說孩子們一起在外面玩耍，大家可以友善地互相分享東西；但是如果遇到不講道理搶東西的孩子，你當然要告訴孩子把屬於自己，未經過自己同意被別人拿走的東西拿回來；如果沒有搶回來，或者已經被破壞了，那就要告訴下次遇到這樣的情況應該怎麼保護自己的東西。

我是兩個孩子的媽媽，心理諮詢師、家庭教育培訓師；

中中國人民大學管理學碩士、北京師範大學心理碩士，從金融業轉行家庭教育，服務多所北京、上海等地中、小學2000+孩子與家庭。