結局是顯而易見的，肯定會得到應有的懲罰。

所謂的尖子生，也就是以學習成績來劃分的，幼兒園、小學提倡“體智德美”全面發展。初中以後提倡“德智體美”全面發展，智力、學習成績卻代替了所有的“德體美”。學習成績被老師，家長，學生自己，甚至於整個社會看的太重太重。

結局就在這兒，可是過程對兩個家庭來說太殘忍，一輩子也難走出來的吧。

肯定得嚴判，不判難平師生民憤！因為性質惡劣，首先是沒有師生髮生明顯衝突，又不是一刀斃命，而是心懷憎恨刺了多刀致命，這是量刑輕重依據！嚴判正好教育師生和社會，對學生教育一定要從幼小做起，注重德智體全面發展，應把德字從新擺在第一。注重道德品質教育，個人堅強意志正確培養，減少師生矛盾，堅決杜絕小孩子不自殺就殺人的惡性案件發生！本次案例正好從反面教育了孩子自殺家長們一味賴師行為！謝謝！

一個隨意剝奪別人生命的人肯定會被判刑，而且已經16歲。一定要讓他接受法律的懲罰和社會的譴責，儘管他年少不知，但是不能因為年紀小就是藉口。假想大家都以年紀小為藉口而逃避懲罰，那麼滿大街的小學生，中學生都可以拿著刀到處殺人了？也許老師有錯在先，但是可以透過其他途徑來解決，只要他沒有威脅到你生命時，不可以隨意剝奪別人的生命權。生命對於任何人來說只有一次，你想想把老師啥了，老師的家庭怎麼辦？老師妻兒老小怎麼辦？所以，對於16歲來說，不是藉口，應該要接受懲罰。

未成年人犯了殺人罪，肯定要判刑，但是究竟是為什麼要殺，或者是由於老師教學上過度要求而承受不起產生故意殺人的，或者是由於老師的語言粗暴導致殺人的，還有隨身兇器為何隨身收藏的，這些問題不是我們的考慮範圍，那是執法部門的一事……。

因為一點作業就如此衝動，還是希望現在的父母和老師，除了關注孩子的成績外，更關注一下他們的心理健康，想想自己以前，就算老師和父母批評自己，大不了就回家悶在房裡哭一會，也沒有出現這種情況，或許就是家人平時會教育自己，我們不期待你在學校裡能考到怎樣的高分，我們只希望你能學會怎麼做人，考試失敗並不可怕，一兩次考試並不能說明什麼，但是你因為考試就失去生活的信心，我們會瞧不起你的。

滿十六週歲，故意傷人罪，當然要判刑，但是是不是死刑就視具體情節而定了。

師生關係如此緊張，教師也成了高危職業，值得我們警醒；

所謂優秀的學生，值得是分數高，但是敬畏之心缺失，對生命的不重視，是當下教育的缺失部分；為了高分，讓孩子考個好大學，教育的片面化、極端化，在學習程度的高壓力下，不成熟的心靈，極端的事情很難避免；教育，教授知識，培育心靈，對學生養心方面的教育重視度應該提高了，這次就是一個警鐘；孩子家庭對孩子影響是很大的，作為家長要做好自己，做好孩子的模仿的榜樣，正面引導孩子。

事發之後，他想跳樓自殺，或許因為害怕而沒跳成，既然沒有死成那就活著受罪吧，他面臨的將是無期徒刑。為什麼你們會問這麼愚蠢的問題？因為你們一心只讀高考書，兩耳不聞社會事！殘冷地結束了一個人的生命，先別說這個人是他的恩師、是他同學的父親，既便是一個普通人，也是犯下了非常嚴重的罪行，也將面臨法律的嚴竣制裁。

你們學的課本里，有個作家這樣說過：人的一生雖然漫長，但最緊處只是一步。為什麼？因為那緊要的一步，就完全改變了你人生的走向。比如這個尖子生，如果沒有這件案子的發生，他會按照原來的趨勢走完自己的一生：參加高考，考取重點本科，然後步入社會，娶妻生子，雖不揚名朝野，卻也波瀾不驚、怡然自得……然而，當他掏出彈簧刀時，這一切都結束了，新的人生開始了：求死不成，便是鐵窗無期、痛悔不盡！

出生是命運沒錯，所以能投胎好的家庭的人前世的善業大，福報也就大，出身貧苦之家的福報要小點，但福報是需要珍惜和培養的。比如我舉例子裡的人，他命裡本沒有生長教授家庭的福，儘管他從小被教養得很好，但他的命一直讓他抗拒和壓抑，於是鬼使神差地，他逃課出去犯下了命案，這是他命中業力使然。再比如刺死自己班主任的學生，他的命運承受不起尖子班的第一名，但老師和家長卻不這麼認為，一直給他壓力，於是他的彈簧彈出了刀子！業力如此可怕，可惜許多人卻視之不見，一定要到大錯鑄成方感嘆：時也，命也！卻為時已晚。

許多人說：那就無需努力了，反正一切都是註定的。又錯了，你不努力的話，該你有的可能又落到別人頭上去了。努力，是給命運種子發芽的土地，沒有土地，業報便成空中之花、無源之水，沒有現實的著落之處。只有無心之人可以不受業報，誰能無心？

業力如此可怕，我們一定要敬畏，一定要注意自己的一言一行，因為受報來自過去的因，但言行又是未來的種，為什麼佛菩薩叫我們向善、行善，就是憐憫我們會收穫不好的果報，想讓我們少罪多福，因為到那時隨你怎樣哀求、跪拜都無濟於事了，以致悔斷腸子亦無益。

中國《刑法》規定，犯罪的時候不滿十八週歲，不適用死刑，又一個殺人兇手保住小命。

死罪已逃，活罪難饒，這個十六歲的殺人兇手一定會判刑，量刑在十年之上。

哎，又一個悲劇，死者的孩子沒了爸爸，永遠沒了爸爸。

高三尖子班，培養出高分低能兒兇手。但是，我們不能抱怨應試教育，高考是選拔人才最公平的制度。

兇手的今天一定有一個引以為傲又溺愛他的父母，考高分就是好孩子，也是好學生。學習好，就是真的好嗎？三好學生，四好學生，都是學習好的學生，德智體美勞就是一擺放的空殼，沒有人理睬。知子莫若父，兇手也一定有兩個家教缺失的父母，否則他也不會漠視生命，舉起殺人的屠刀。

古人教育常用孔子的六藝，即禮樂射御書數，其中禮解釋為政治，道德，愛國主義，行為習慣。兩千多年的聖賢就已在提倡道德素養教育，我們呢？

這一血案，但願引起教育工作者及家長們的警覺與反省。

一個尖子生用刀殺了老師，不是誤殺，而是二十六刀。二十六刀代表什麼?不敢去想象他殺人的場景！一個暴徙！完全喪失了人性的暴徙！對於親眼目睹者來說，也是一場可怕的惡夢！不敢相信自己的眼睛！對於老師的家庭，也是徹底的毀了！叫人如何承受這一切！

至於這個學生，等待他的只有坐牢。至於判多少年，自有法律。此時此刻，大錯己鑄成，後悔己晚！

一個學生，即使是成績再優秀，沒有好的思想品德修養。也是一棵歪脖子樹。註定成不了才！

此事件，當引起重視。無論是作為老師，還是作為家長，都該重視孩子的“德行”教育。而不是一味的追求學分至上。

老師很高尚，太陽底下最光輝的職業，傳承著一個國家、民族的文明、文化；老師很卑微，在中國拿著最低微的工資，卻要他們承載民族的希望。今天，卑微的職業因大環境的變化，變得不能養家餬口，變得不能批評管理學生。不能養家，文化不能傳承；管理學生，生命不保。尷尬了這群人，必然尷尬國家民族的希望與未來。卑微之人尚能認識到此，大人先生們皆醉麼？

殺人償命，國家規定16歲以上刑事犯罪都要判刑的。

16歲入學太早，而且心理承受能力差以及自身的心理素質有關係，父母親太嚴格必然會適得其反，教育要從小做起，要學會水一樣的教育，該嚴必嚴，該松就松，嚴的時候要做好目的性教育，不要只是打罵，松的時候要讓他明白你的目的（及心理教育）收放自如，還有如果是學校離家近就不要寄宿，要跟孩子多溝通，學校離家遠，也不要寄宿，你可以跟孩子一起租個房子（如果不行，忽略這點）最主要還是每個星期都要跟孩子溝通，看看孩子的心理狀態，觀察孩子的心理健康，多帶孩子出去玩（散步，旅遊，逛街等等）雖然分數重要，是如今的國情導致，社會導致，但是你可以不必看重，因為你就是你，孩子就是孩子，孩子有自己的想法，他她有他她的的愛好，一旦愛好體現明顯儘早去培養，再三的問孩子你以後會不會後不後悔，以後你面臨很多選擇，你選擇了就沒有退路，你就不要後悔，你要自己去面對，沒有人能幫你自己，你要自立自強。多方面跟孩子溝通，不要以自己工作忙，一定要抽時間跟孩子玩，定時觀察孩子狀態，因為孩子是你自己的，老師會幫你教育，但是因為老師有幾百的學生和自己孩子，肯定教育不來，進入社會，社會會幫你教育，但是很抱歉，心理承受能力不好和心理素質差的，就不能承受社會的殘酷性，必會被社會淘汰，你的孩子出生起，你就賦有撫育的責任，不要總是甩手責任，因為你的孩子總是會遺傳你的行為，教育不難但也不是容易，做起來說容易也容易，難也難。像這樣連捅老師26刀的行為我剛開始也是很吃驚，但一眼就肯定明白原因是外力跟內因導致，不過其行為異常惡劣，一定要追究其法律責任，否則一難平眾教師憤怒，二是對教育老師行業的安全行打擊，三是教育體系和教育制度的整改問題。還有這樣的莫名行為已經導致社會轟動，導致被害人家庭傷害還有自己的家人的傷害，更是對學校名譽的打擊，一定要嚴懲罰，除去學籍，既然沒滿16，18。看刑法入無期徒刑，說的就這麼多了，謝謝！這是我的看法。

衝動是魔鬼，魔鬼都無人性，人生路走好走壞，往往就在一念之間，一個16歲的少年，正是求學路上黃金季節，卻步入罪惡的深淵，弒殺了自己的恩師。人性泯滅，殘酷至極。雖然是未成年人，但他所犯，不是過失，而是殺人的滔天罪行。殺人不可恕，罪責更難逃。名列前茅有啥用，成績好可以進更高學府深造，學成可造福社會，造福人民，對危害社會者，那怕是院士級別，仍然不能浚駕於法律之上。諸葛亮還揮淚斬馬稷呢，更何況一個無知狂徒。殺才能彰顯法律的尊嚴，殺才能震懾犯罪的僥倖心理。要把過失和錯誤與罪惡分別開來，對罪犯的同情，就是對人民的兇殘。刀下留人。但絕對不能留暴徒，不殺，何以讓逝者安息，暝目。寧為逝者嗚冤，絕不為罪犯叫屈！

廢話！殺人償命，即使是未成年人，判刑也是必須的。

這個問題有點幼稚！

會判無期，不會死刑。因為未成年人不能適用死刑。但已滿14歲就要對八種重刑負刑事責任，殺人當然是重罪之一。

肯定會判刑的，雖然他還未成年但是這個已經是非常嚴重的刑事案件。從這個悲劇中透徹出對於學生的身心健康方面的關心太少了，這個學生雖然成績很優秀但是能刺死自己的班主任可以看出性格是很極端的，當然這跟平時的學習壓力大有很大的關係。如何引導青少年釋放壓力，控制情緒看來已經是很重要的事情了。

這事非同小可，老師的死因從16歲兒子身上可查明白，為什麼要把班重任老師殺死。又為什麼16歲的兒子下此很手?

我看老師要擔百分之捌拾則任，學生到學教來學知識的。他為什麼不殺其他的老師?!教學方法不對頭反其至死。

不管是不是尖子生，他都是已殺人了。

未滿十八週歲不會死刑，可能會無期。如果得到對方家屬的諒解，也可能有期。

這是一起人間慘劇。一個所謂的尖子生這麼經不起老師的批評。只因為老師在休息時間延遲了他出校門的時間和擔心通知家長，就對老師下這種毒手。那他平時心中該有多恨！

被老師“過分的關注和期待”也是一種錯？這讓廣大老師們情何以堪！

但願天堂沒有殺戮！

我們的老師們，請對學生們一視同仁，不要以成績作為劃分好學生的唯一目標。

請我們的校長們，給老師和同學們以及家長們補上一堂溝通課。

成績再好也有老師的功勞，把刀刺向恩師！而且還連刺數刀，著實令人心寒！不知是道德的缺失，還是人性的冷漠，亦或是情感的淪陷？！！作為一名教師，只能授業解惑，其餘一丁點處罰權力也沒！實在是教育的悲哀！！只能祈求逝者安息！上蒼總有公道！一個花季少年也就此隕落！

結局這個學生肯定或多或少是要負責的，但死刑是不得。此案有些凝:點①這個學生四歲就開始讀書嗎?大家都知道高三是十二年。年齡上有無核實的必要。②為一遍作文題不致於殺死斑主任，·三:學生在斑上是尖子生為舍這麼仇很。四:殺了斑主任後這個學生還要喊他的女兒來看我把你爸爸殺了。五;就算學生不寫這遍作文，斑主任為舍要說把你轉到其它班去?是很氣理所當然，就還有其它原因?使大家很難理解!