每門都95分以上都在倒數之列

現在小學生不容易，老師也不容易，還是希望教育源頭能有所改善。

幼兒園大班壓力就大了，不要說小學

我們縣城已經幾十年沒有能進入清華北大的學生了，所以家長就別做夢了!

普通985能進去的學生已經是人中龍鳳!孩子能上個一般大學就足以，定位好了，孩子只要不貪玩基本都能考上大學!

我現在要做的就是和孩子一起再長大一次，多視角看社會，鍛鍊，旅行，閱讀，做家務，享受親子時光!再也不會為了孩子報班，再也不為了考多少分而生氣!

自然而然，健康茁壯成長才是最好的給予!

我想問三年級的學生在學校一天寫多少字，學多少東西？回家的作業比學校一個上午都多的時間也寫不完，如果老師只安排作業和課題程序由家長來教孩子天天到半夜，就不用老師了，老師上課檢查昨天的作業，講解一下，安排今天的作業完事，結果主要工作由家長完成。有時間的家長還行，可我們靠自己勞動吃飯，能教孩子學習就當老師了，所以孩子落後，老師看不上，家長在老師群裡挨批，唉孩子一旦上學，老師就是全家的親爹，為了孩子忍吧，教孩子吧。親爹還敢頂嘴呢！

整天說壓力大壓力大的……這是有毛病吧。撒都沒做，就讀個書。做這樣壓力大那樣也壓力大，無病呻吟……人生必不可少的一件事，就順其自然欣然接受地去做不好嗎？我跟我女說的，學習就跟你每天要吃飯一樣……跟每天玩玩具一樣。

熟能生巧，平時不讀不寫不練，寫作業肯定不懂，不懂就要想，想就是半天，為什麼有的同學一個小時能完成，有的幾個小時完成不了？？？？一個是不熟再一個就是開小差。

孩子現在二年級，作業不多，自主試題每天寫，一天下來除了在學校，在家裡玩的時間最多一個小時。輔導班只報了一個美術。學習成績全班前三。我們這小學生英語作業很少。認真的話基本一個小時內完成作業。一二年級如果不是孩子磨蹭寫那麼晚的話確實作業多了。

教材越來越深，內容增加；考試頻繁，難度越來越大，出題者命偏題、怪題、難題、神題、超綱題，刁難學生。高考、中考亦如此，家長們沒辦法，只好隨波逐流！

作為一個走完義務教育的我覺得現在的老師給孩子留過多的作業，也不足以說明這個孩子以後學習會有多好， 反而在孩子玩耍的年紀度過無趣的童年，減輕日常課業負擔，讓學生培養興趣愛好，提高學生們的素質教育，學生們才能生動活潑地、主動地、全面地得到發展。

家裡有小學生，感覺到學校的壓力其實並不大，大部分的作業在學校都完成了，真正的壓力來自於家庭的期待值。身邊的絕大部分家庭都想讓孩子成為社會精英，讓孩子不輸在所謂的起跑線上，都在相互比較，你家上的課程，我家也必須上，小孩子的壓力就在於此！

現在的小學學業壓力有多大？

感謝邀請。現在的小學生學業壓力有點大。具體有多大，不同地區，不同年級，各不相同，農村普遍小於城市，不過隨著國家減輕小學生學業負擔的檔案下發，小學生的學業基本沒有負擔了。至於文中所說“我侄子上小學二年級，每天放學回來，第一件事就是寫作業，主要是語文和數學，語文背誦、習字、做題，數學做大量的題，每天至少需要2小時以上才能完成，根本都沒時間玩耍。寒暑假更可怕，寒暑假作業語文數學各一本，語文還要每天背誦古詩，老師在群裡詢問監督”這是班級各科老師也許沒有協調好，作業會有點多，這樣寫字快的學生基本沒有問題，寫字慢的學生就覺得作業過多，需要很長時間完成。

相信，小學生的學業會走上輕鬆愉快的軌道上的。不過需要家長的配合與大力支援，讓孩子們在規定的時間內完成作業。

我工作同級部班裡有個小姑娘，輕微多動症，注意力特別不集中，她語文老師把她叫到辦公室寫作文，她都不寫。可以說是那種軟硬不吃的姑娘。我們尋找原因，原來是因為她幼兒園時，父母就逼著孩子學，每天晚上寫好幾張字，就這樣孩子產生了厭煩，以至於現在這麼難管。

孩子越小，就越應該適當去釋放天性，儘量不要給那麼小的孩子太大的壓力，避免觸底反彈！

今天下午孩子放學到現在還在寫作業，數學，英語，語文都有作業，語文需要在森林報上自己畫出詞語知識點，和好句抄在筆記本上，10個詞兩個句子一個知識點。自己還要整理抄在書上的資料三年級的孩子每天都是這樣能受的了嗎休息能好嗎都十點多了

我覺得小學教師沒有什麼壓力，只要學生安安全全在校就沒事了，小學考試成績不評比，你說能有什麼壓力呢？雙休日從來不佔有，假期從來不佔有，一年能上多少天班？小學教師性格好就可以了，孩子們嘰嘰喳喳，你哭他喊沒完沒了，這是小孩子們天性，我倒是覺得小學生家長有壓力，孩子們放學之後就是家長們上班時間，鋼琴班，舞蹈班，美術班，旱冰班，跆拳道班，英語班，奧數班……，沒完沒了的學，小學家長真是忙懵了，沒辦法，懵了也得學，決不能讓孩子輸在起跑線上。

謝邀。我說的很多人不一定贊同。小學生的壓力大不大，取決於家長的壓力和自己的調節能力。很難相信一個學生能有什麼壓力？壓力不就學習嗎？以前我們讀書的時候，作業都是一樣佈置，學習認真的通宵達旦的寫，成績好的甚至還認為是一種享受。成績不好的，隨便應付，第二天老師該批的批，該打的打，但我沒有看出會給學生帶來什麼壓力。不會現在一樣罰站跳樓，批評喝藥之類的。這個時候有人會說，成績不好，以後混不好，不會成功之類的。成功是很多方面的，任何職業沒有高低貴賤之分。另一方面，現在小學生還沒有獨立思考能力，很多事情都是由家長支配，家長的焦慮和壓力自然而然就轉移到孩子身上。說到這我要為一個家長點贊，前段時間，一個孩子以前都是零分，結果這次考了十幾分，家長大放煙花慶祝，在這樣的家庭裡，孩子能有什麼壓力？家長不一定要像他這樣極端，但很多家長確實沒必要給孩子那麼多的壓力。

我家大寶今年上四年級，說句實話，我覺得學業壓力還是很大的。

我覺得有的時候孩子的作業確實有點多，記得有一次，我家大寶寫作業寫到快要十點的時候。就寫作業的速度而言，我家大寶還算是寫得比較快的。可想而知，別的寫得慢的孩子會寫到什麼時候。

每次放學，如果孩子興高采烈地出來，肯定是今天的作業不算太多；如果孩子愁眉苦臉，那不用說，肯定是作業非常多。上了四年級，語文，數學，英語三門課程，而且有的時候還會有錄音的作業，加在一起就有點多了。所以，有的時候孩子也是苦不堪言。

2019年初，教育部新規又提到了減負的問題，真希望這個問題能夠早日解決。

昨天接孩子的時候，還遇見這樣的一件事情。一個孩子家長看見我就問：“期末的時候孩子考得怎麼樣？”我是一臉的尷尬，因為雖然女兒這次考得名次不錯，但是這次的數學成績不是很理想。我尷尬一笑，回答道：“這次考得不好。”

然後和這個孩子家長對比了一下成績，雖然不在一個班，但是就能夠看出來差距。“不比不知道，一比嚇一跳。”原來別人家的孩子都在默默超過自己家孩子，心中莫名的難受。暗下決心把孩子成績一定提起來。

“別人家的孩子”也是孩子最懼怕的一種壓力，所以孩子們才會說，“別人家孩子”是一種很可怕的存在。

我同事家的兒子今年六年級，每天為了孩子的學習也是操碎了心。她說小考成績一定要考好，才能進一個好的中學，好的班級。所以各種每天督促孩子寫作業，複習，輔導班等等。我問他小學這麼緊張至於嗎？同事回答：小學打不好基礎，初中能跟上嗎？初中跟不上，考不上高中怎麼辦？那將來考不上大學怎麼辦？

家長們過於憂慮孩子未來，也像是給孩子上了一套枷鎖。家長各種擔心孩子的未來，所以就想方設法給孩子的成長“添磚加瓦”，孩子們的書包越來越沉，壓力越來越大！

在孩子漫長的求學之路上，小學只是萬里長征第一步，如果第一步就使孩子壓力重重，那孩子怎麼會擁有一個美好的童年。我們要學會給孩子良好的教育環境和舒適的家庭氛圍，這需要大環境的改變，也需要我們家長改變。

客觀的說小學生學業壓力很大！

其實《小學生減負十條規定》由教育部在2013年就提出了，目的就是透過政府、學校、家庭、社會共同努力，減輕學生過重課業負擔是一項複雜的系統工程。教育部也充分聽取社會各界對減負工作的意見建議，集思廣益，切實把小學生過重課業負擔減下來，避免出現"學校減負，社會增負"、"教師減負，家長增負"的現象。但實踐中執行的並不好，這個規定和過去的許多減負政策一樣最終被架空。

以下兩點是壓力的源泉：

1、升學

升學需要拿成績說話，沒成績沒資格說話。而升學是選拔考試，選拔考試必然意味著存在“淘汰”。這就是壓力的根本！

2、社會

很多孩子被迫接受課外學習（很多不是興趣），父母需要為孩子培養一技之長，這個可以讓孩子在社會上更容易立足。

以上就導致了大量的作業和課外輔導，這是必然，可以說壓力很大，但以目前的形勢來看，短期不會有任何有效的解決辦法。

建議：學校加強針對小學低、中、高不同學段心理問題進行疏導，同時加強體育運動，讓孩子以健康的身心來面對學業。很多情況需要學校、老師、和家長共同努力！

現在的孩子上學真的很累。我看著都可憐

您小學時見過凌晨的時候嗎，我經常見

寫作業寫的