家收入下降

無法負擔課補費用

需要補課

才能入重點高中

呵呵 這問題。。。

有點梗哈

家庭收入

最大的使用方向

首先得是

家庭生存

比如

開門七件事

柴 米 油 鹽 醬 醋 茶

再加上

水費 電費 煤氣費

洗滌 衛生 出行費等等

似乎都需要 不能再寫了

否則字數得過三千

花得多 掙的少 錢不夠用

那麼問題來了

孩子課外補習如何辦？

不太清楚

你家孩子的

智商與學習態度

現在的初中學業

學習難度相對上一代人

確實是難上了許多

一個全等三角形的解法

就相差甚遠

但初中教學

畢競有考慮

初中生的年齡狀態

正常智商情況下

認真聽了課

認真完成了各科作業

利用好碎片時間

在空餘時間段

自主刷各科壓軸題

收穫會很大

現在雙減氛圍

中考 不超綱 降難度

主要是

考學習態度的情況下

透過自我努力

完全可以

考上重點高中

如果需要藉助外力

才能達到目的

這樣的重點高中

不上也罷

要知道

孩子如果沒有構建好

非常重要的理科思維

單單靠補習班

呆刷模板 題型

呵呵

在重點高中

會被虐成渣渣

高中學習生涯

也就完蛋了

依我老師的身份告訴你根本不用花錢補課！

首先告訴孩子課堂好好聽講，按照老師講課思路走，老師是很專業的，把每節課的重點難點都講得很清楚了！課上把重點做好筆記記住了就行！

其次是課下，按照老師要求把練習冊做好就會了！

第三是要明白考試大多數試看基礎知識多，難題很少！學會基礎足以總分夠好，肯定能考上不錯的高中！

我感覺好成績不是補出來的。抓習慣養成，抓課上課下環節，緊跟老師的安排。自己多思考。補課費時費錢，收效並不好。

可以看看哪課差就補那課。要是都補誰也整不起

孩子補不補課，首先要看孩子本身有興趣補課沒得。還要看孩子對課堂上老師講的理解沒有。

比如孩子的數學，連書本上的知識都沒搞明白而盲目地去補奧數，試問學生能聽懂嗎？這樣的學生就是補奧數，補起來也特別吃力。即浪費錢，也給孩子增加了不少的負擔。

所以有條件的話可以跟孩子補課，但是要尊重孩子的意願，要讓孩子學得輕鬆。

孩子學習成績好，書本上的知識基本上完全領悟吃透。現有書本上的知識已經滿足不了孩子的求知慾了。這樣的孩子完全可以補課，而且是事半功倍，錦上添花。

我們把收入的三分之二都給了校外培訓機構

那也要想辦法，讓孩子去補習！畢竟初中升高中是一個很關鍵的分流。更關鍵的是，要讓孩子轉變學習態度，自己有想學好的動力，主動學習，主動努力才會有收穫。

我的老家是東北的一個小縣城，當地的教育環境很不好，教師上課不好好交，都指著學生課後補課，甚至老師自己開設補課班，推薦學生報名，更有甚者，如果哪個學生沒有課後補課就穿小鞋，而且課後補課都是存在往前學習的情況，就是講學校還沒有講的內容，那學校教學又有什麼意義呢，個人認為課後補課是查缺補漏，加強鞏固知識，而不是推進度。雖然國家現在在狠抓教師補課現象，可是上有政策下有對策，教師都是在私人家裡開設補課班，很難抓到，而且現在的家長的不敢得罪教師的態度，也讓教師們大張旗鼓的補課。

接著回到是否要補課，首先目前的教育亂象已經這樣，為了讓孩子能夠順利上重點高中，還是需要補課，不過要結合家庭的經濟狀況和學生的學習情況適當的選擇。

補課，一個很沉重的話題。為什麼要補課？你思考過這個問題嗎？

很多人都會說“孩子的成績不好，跟不上學習。”還有人說“不補課老師會給孩子穿小鞋。”

那麼第一種說法對嗎？我可以告訴你，也不對！“補課”，從字面意思上看，應該是“補缺少的課”。比如，孩子因為患病在家沒有去學校上課，就會落下一些課程，如果不及時補上這些課程，對後面的學習會有影響，這個時候孩子就需要補課。但是，補課有兩種方法：一是由他人給孩子講解，就像老師上課一樣，可以是孩子的老師來補，也可以是其他人或者其他老師來補。二是由孩子自己補，透過自學、作業練習來把落下的課程完成，不會的再向老師、同學或者他人請教。

家長擔心的學習成績不好，為了提高學習成績的“補課”，不屬於上述補課。正確的說法應該是：如何提高孩子的學習成績？

提高孩子的學習成績，就要解決孩子的學習效果問題，關鍵的是提高孩子的學習能力。

怎麼提高孩子的學習能力？學習應該有一個主動過程。外因是條件，內因才是基礎。如果孩子能夠自己主動學習，學習效果才會事半功倍。主動學習的初期就是預習，上課之前先看一遍課文，讓自己先一步對課程有所瞭解，然後再聽老師的講課，這樣就更容易理解和掌握所學的知識。預習有兩種方法：

第一種方法是專門抽出時間來提前預習。比如在上課的前一天晚上預習，第二天上課再聽老師講課。這種預習方法不好，學習效率太低沒有價值。

第二種方法是課前預習。在老師進入教室上課前，用三分鐘時間把當堂課的內容先看一遍，然後再聽老師講課。這種方法的好處有三方面：一是可以提高孩子的閱讀能力。三分鐘時間閱讀，要求孩子必須儘快的閱讀課程內容，透過經常性的短時間閱讀，孩子的閱讀速度會慢慢加快。二是提高孩子的思維能力。孩子的閱讀不僅僅是看書，看書的時候還在瞭解和思考課程內容，以便理解和掌握所學知識。經常性的思考，會促進孩子的思維能力的提高。三是能提高學習效率效果。通常提前看一遍課文，孩子基本上能夠理解和掌握多數的所學知識，只有極少數難點需要老師的講解。因此，孩子就會遊刃有餘的安排時間，當老師講到難點的時候，可以集中精力聽課，更有利於對難點的理解和掌握。

如果不先預習課程，孩子需要在上課的過程中一直保持集中注意力，這是很難的事情，也是很疲勞的事情，一旦放鬆就會影響學習效果。

預習的好處還在於培養孩子的自學能力，經常性的預習，可以使孩子養成自覺看書的好習慣，久而久之就會形成和提高自學能力。對於孩子的一生，則是無窮的財富。

初中怎麼可能成績好的都補課，沒補過課考上好大學的有的是，江湖這種傳言純粹就是輔導機構忽悠的家長恐慌