初中哪門差補哪門，9門課都差抓態度

9門課都能學會不偏科的孩子少，所以一直到初三都未補過課的孩子不多，大部分初中生都會去補課，他們的目的是補差把弱科補起來，而學霸去補課的目的是拔高，

學霸大部分只補一門課語文，其他科基本不補，其他孩子數理化，英語，語文都補，有補兩門的，有補三門的，還有全科都補的

有的父母不想留下遺憾，有的父母不想留下埋怨，有的是盡心了也就不後悔了，所以很多父母明知道孩子無心學習也給他補課，不到萬不得已都不想放棄他，這種補課往往沒有多大的效果，一門課或兩門課差是因為基礎差或學習方法不對，補課能解決問題，但多麼功課不行，是因為孩子貪玩偷懶不想學，花多少錢也沒用

而對於好幾門課都很差的孩子，學校的課堂上不是睡覺就是做各種小動作，老師講課最多5分鐘就坐不住了，就聽不進去了，沒聽懂也不問回到家不復習，作業糊弄，像數理化和英語這四門課，課堂上不好好聽課，單靠課後補課兩個小時的時間杯水車薪根本補不起來，更何況這些孩子去了補習班也聽不進去，所以好幾門課都差的學生首先要端正學習態度

他們會帶著一週積攢的問題上補習班去找一個好一點的老師點撥一下，而對於成績差的初中生，他們需要從初一開始補基礎，什麼時候把落下的功課補到和學校講課的進度同步了才能聽懂學校老師的講課，才能提高成績

所以補課的先決條件有兩個，孩子要求補課而不是父母逼著去補課，孩子在某一門科目上出現了問題需要補課，這個時候去補課就會得到很大的幫助

好像極少。

學習好的精益求精，學習中等更是補課中的大流。學習差一點的，父母依然不放棄，雖然感覺效果不會大，但補總比沒補強吧。

因為這種心理，那幾年補興班，在我這裡依十堰英才為例猶如一所學校，周未孩子們進進出出一群一群真是人潮湧動，一進去一層被改為兩個通道，一個通道左右兩邊都是教室，一溜望過去好多班

自我感覺，初中補課除一對一外，效果不怎麼明顯，後來堅持補也只是心裡安慰自欺欺人了！

我的大女兒，從幼兒園到大學，沒有上過一天線下文化課補習班，只是高三時因疫情買過一段時間網課，線下復課後就沒上。最後考了211。補習對於有些孩子有一定效果，但是孩子本身的智商和自覺更重要。我家二寶初中開始有上補習班，但是整體成績不如大寶。

太多了 在農村上學的 誰補課啊 補課的大部分都是大城市 卷的比較嚴重

我兒子就是一直到目前為止高一都沒補過課的。

根據我的瞭解像他沒補過課學習還蠻好的也有一些，也是中考後進重點高中的。不過不多，從中發現這些不補課學習還挺好的基本有一些共同特點：愛閱讀，蠻自律，心態好，有自信，學習方面有輕鬆感！

兒子初中學校其它班有一個女生，初中三年經常是年級第一，即使不是第一那也會是年級第二。初中階段每次考試我兒子基本和她在同一考場。兒子進入高中後，校門口接送孩子的家長跟讀小學和讀初中不一樣，小學和初中還能認識些家長，高中的家長基本不認識。不過，有時也能碰到兒子初中階段那位學霸女生的家長。由於我們兩家孩子都是讀的同一所初中學校，所以和她聊的話題也比較多。

他女兒中考成績和我兒子一樣641分（總分670分）。她女兒平時也很愛閱讀，完成作業後都是習慣性地看課外書，每晚都是晚11點睡覺，不玩遊戲，沒有智慧手機，學習方面說根本不用管，從來沒補過課。（我兒子讀初一時就聽傳言說她女兒一直在新東方補課，其實她女兒假期都是去圖書館看書，常一看就是一整天。如今這傳言就跟“謠言”似的，傳的人多了假的也能成真的，因為聽信傳言跟風的也不少…）

另外還有一個女生，也是那個班的。這個女生和我兒子同一個小學，家住初中學校校門口，跟她家長一直蠻熟。平時成績大多排年級第三，中考得分年級最高643分，中考估分估低了不少，估分排名差不多在前二十名左右，志願填的是另一所排名靠前的重點高中。她也沒補過課，不過家裡有個讀大學的哥哥幫她找資料、找練習等。

我兒子也是特別愛看課外書的，單小學階段看完的各種課外書就有1300本左右，初中三年中看完的課外書差不多也有近200本，其中單初一一年裡看完的各種書有100本左右。

透過我兒子初中三年，我感覺到他不少的優勢是在他小學閱讀黃金期中，從廣泛閱讀量中給“補”出來的。比如初中階段學史地生不費力還能比別人學得好，關鍵還能節約時間；小學期間看的思維類的書對初中階段學數學有所幫助，因為讓他養成了學習方面愛思考的習慣，有他自己的思維方式；…

肯定多了。我說這話是很負責任的。我兒子就是一直到初三沒有補課的。其實可以負責任的講，一心想補課的人，一般來說，是不能取得好成績的。這個好比衣服，補過課的，就只能是舊衣服了。孩子的學習關鍵靠自己，如果自己不認真的話，是很難補得上來的。我們做家長的，自己去主動問問題，自己要想辦法解決問題。補課，可以說增加孩子的懶惰性，自己不想辦法消化知識，所有的知識都不可能變成自己的。

還不少！我周圍基本都是七零後，他們的孩子基本上都沒有補課！就目前看孩子們家庭和事業都還算不錯，當然了基數太低資料沒有說服力！所謂補課所謂學霸真的就是多學了幾遍！這點太重要了，一本書讀一遍和讀五遍和讀十遍真的大不同！

這個比例這麼很少，我身邊自己的孩子，朋友的孩子，鄰居的孩子，親戚們的孩子，基本上都了初三都會有補過課了……

我家孩子，初三之前絕對沒補過課，中考考上本市最好的高中實驗班。

有但是不多，我家二女兒就沒補課，本來想著升初中補個英語課，結果新東方不讓補課，其他地方不想補，所以就沒補，除了英語，其他科目學的還行，等她姐明年高考完給他一對一補一年英語，中考應該問題不大

多呀，我侄子就從來不補課，一樣省重點高中，當然你可以說中考遇到的學渣太多所以容易，也確實如此。他還替人寫作業也就十點睡覺，只能說很多學生效率太低。

這是正常的，鄉下農村的孩子，父母很多出遠門打工了，有很小孩子，是由爺爺奶奶帶的，從小學到初中，基本上，都是沒有補課的。一般會補課的，城市裡的人孩子比較多，也就是說，城市的人比較重視，對孩子的教育！

我家的一直到初三都未補過課，中考班級第一，年級第三。在這九年中看過的各種課外書記錄有1500本左右。（小學期間1300本左右，初中三年看了差不多200本。）

學習方面基本不用管，管得最多的好像是1～3年級。特別是邊寫作業邊偷看課外書方面當時挺頭疼，那時作業經常會拖到好晚。後來連續盯了一段時間，採用第一次發現警告，第二次發現打手心一下，第三次發現打手心兩下，…。經過幾次打手心後他才徹底改正為先完成作業再看課外書的習慣。由於他愛看課外書，加上我不斷提供他喜歡看的課外書。沒想到他養成了學校完成作業或部分作業的習慣，放學回家沒作業或寫完剩餘作業就看課外書，經常是一天能看完一本課外書。（前一段時間我跟他講他小時候也被我打過，他說我有被打過？我咋不記得了。孩子還是小的時候最好管，剛打完沒幾分鐘就會跟我嘻嘻哈哈了，…。）

學校老師沒佈置作業的空閒時間裡也會看從家裡帶過去的課外書，家裡買的厚厚的《孫子兵法與三十六計》、《資治通鑑故事》都是在學校看完的（回家看其它課外書，叫他換本薄點的書帶學校看就是不肯）。數學老師特別喜歡他，語文老師常說他字寫的差。不過，成績方面基本穩定，特別是四～五年級時常班級第一，寫的作文經常被老師在班上表揚。常跟我說數學方面有的在外上輔導班的同學碰到難題經常問他，還被一些同學稱之為“師傳”。1～5年級在福州讀的，6年級轉到南昌，轉到南昌後英語有點不適應下滑了一些，不過總分保持班級前十。

也許是課外書看得多的好處，到了初中階段新增加的歷史、地理、生物、政治、物理、化學學起來還蠻輕鬆，有些時常班級第一或年級第一（歷史、地理、生物、物理）。初中重點班近60人，初中最弱的是英語，初一階段英語班上排30名左右，到了初二開始上升，初三階段基本在班級前十名左右。數學初一和初二期間有點不穩定，到了初三階段基本保持班級前五。語文初中三年基本保持班級前十（字寫的不算好，特別是作文方面及扣書寫分會吃虧）。初中三年成績雖說有時會有較大浮動，不過每個學期的期中考及期末考都是班級前十，特別是初三下學期都穩定在班級第一，年級第三或第四，包括中考。中考成績出來滿分120分的語數英得分分別為108.5、118、114；滿分80分的物理、道法、歷史得分分別為78、79、78；滿分70的化學得分65分。

至今沒要買手機，看課外書是他最大的樂趣，跟我說看課外書其實也是一種玩法。他看書時特別安靜，看得最多的一天幾本加起來可能有100萬字（五年級的一個假期，那天天沒亮就早早坐床上看書了，我們起來後才知道）。學習方面比在外上輔導班的孩子輕鬆，小學週末經常帶他去公園、書店、科技館、博物館這些他喜歡去的地方玩。

由於小學階段養成了校課間、自習課等完成作業的習慣，初一階段還看完了100本課外書（下午一般5：40放學，回家有時說作業在學校就寫完了，到家吃完飯就看課外書，平均每天有1～2小時看課外書的時間），初中三年看完近200本課外書，睡眠基本保持在8小時左右。小學期間他寫完的作業不讓別人抄，到了初中階段跟他玩的比較好的同學他說經常翻他書包找他作業抄。

課外書看得多的好處可能不僅僅是各種知識面會豐富一些，最主要的是在看書的過程中提升了專注力、記憶力、思維方式等對學習方面有幫助的能力，同時能夠早早地對一些新學科產生興趣，比如歷史、地理、生物、物理等，這些都能在課外書中提前產生興趣，到了學到這些新學科時自然會輕鬆的多！

以下長圖中有他小學階段及初中階段看過的各種書的書單，…↓

我上十幾年學沒補過課，同理我老公也沒補過，我兒也沒補過課，我孫子不一定了，全靠各補習班過活了。

因為兒媳會焦慮的，怕落後了，天天給孫子們教東西呢。

補課人是少數人有經濟實力的人，但補課是學習好的補的多，差的就混。

我女兒小學六年全補課，什麼都補都學。

補的煩煩的，但不補課能量足，雞飛狗跳，人仰馬翻，不如上課去，接來送去都忙起來才對。

我家的從小學到高三都沒補過課。

雖然上了本科線，但是高價的民辦學校，費用高得我有點暈也值得

座標北京，初三學生，成績班內前五名，年級排名（18個班630名學生）三分之一強，從未補過課！

現在的孩子沒去過輔導班，或者一對一或者家教的

幾乎約等於0

可能不補嗎？那孩子得多有天賦，多自覺，我家孩子已經夠自覺了，從小基本沒有讓我管過學習，小升初基本滿分，從小默寫、背誦都是自己搞定，要求不需要家長監督或者幫忙抽背，初二了，生地、英語、語文等默記都是滿分，一直全班前幾名，之前沒有補課，想讓他輕鬆點，寒暑假也是帶他各地旅遊，應該說中國的海邊都遍了，省內也玩遍了，國也出了幾次了。但是初二了，他自己發現不補不行啊，說是考試起來很多題型沒有見過，你不補別人補了，別人知道，考試起來吃力，雖然基礎知識知道，但補的話相當於刷題，和多一個老師講解不同題型，如果孩子天賦夠的話可能這部分也可以自己搞定吧，我家反正不行，哎，如果大家都不補，我們家應該也沒有一點問題，但是架不住都在補，隨便問問他同學，就沒有不補的了，我家估計也只能被迫無奈，起碼刷題還是要刷起來了

城市的孩子沒有補課的少，鄉村的孩子補課的少。一是經濟原因，二是環境問題。現在，農村經濟條件稍微好點的，都進城買房了，在農村待著的相對來說薄弱點，可能捨不得這個支出。城裡補習班多，補課放便，比農村孩子補課方便。很多人是看著周圍的都在補，會產生焦慮感，自然跟風去補了。

我家就從來沒補過，但孩子的成績始終是年級前三！