如果你把送孩子到校接受教育的目標和學校老師教育的目標弄清楚了，你就不會提出這個問題了！因為不負責任的老師表現之一，就是對你孩子上課不線上的狀態放任不管。想想也是，何必因為別人家的孩子，引火燒身呢？！當然了，這位老師課堂管理能力，是有待提升，尤其是處理自己情緒的能力！

家長要什麼結果？你兩口子也分析了並且做事很謹慎，怎麼還非要弄清曲直？這個曲直對你孩子成長有正向作用嗎？你憋氣要發火嗎？要找出氣筒嗎？問問自己的目的是什麼？行動的話能達目的嗎？別騙他人也別騙自己！溝通當然可以！你是要溝通還是要撒氣？別騙人。如果你帶著撒氣的目的就別“溝通”了！對於這個問題你已經有答案了還要問出來是自己對答案不自信罷了！成年人的思維判定再怎麼表現的理直氣壯再怎麼偽裝也多騙不了自己，我只想告訴你，你家孩子是老師很關注重視的孩子！如果這事發生在我身上，作為家長我是一定要和老師溝通交流的！因為我不會有憋氣的感覺！

說真的，因為學生不認真聽課就撕學生的書是很不應該的。好動是孩子的天性，如果一個孩子不動，那這個孩子不是憨就是傻。注意力不集中也是孩子這個階段的特性，即使孩子上課搗亂，懲罰他一下無可厚非，但是他的書確實不應該撕。因為他的書只有一本並且是他學習的工具。我們這裡從前也有這樣的一例。一個代課老師，因為家庭鬧離婚，情緒特別不好，當他上數學課的時候，有一個孩子偷偷的在做語文，他不管三七二十一就把孩子的書一撕兩半扔在教室外，孩子回家一學，他的家長就直接給校長打了電話，校長當時就把這個老師叫到辦公室，詢問了情況是真時，立即召開會議，討論這種做法的對錯，老師都對他這個做法提出了批評，最後校長讓老師把教本還給了家長。並親自帶著老師賠禮道歉，說明情況後家長很理解老師的心情，原諒了這個老師。我不知道現在的學校制度是什麼，但我認為學生不聽課不做作業撕學生的書是很不正確的。這是我的看法如有不同不對的地方請多原諒

三年級孩子上課時沒有認真聽數學老師講課，被撕了數學書應該嗎？

1，個人立場“老師”撕書不應該。

2，孩子上課不認真聽講這個現象大家都經歷過，不用擔心。發現問題是首要的，解決問題是關鍵。我們一起幫助孩子，先與孩子溝通這個問題（讓孩子知道我們大家都會存在不認真聽別人說話，但是要分場合），與孩子分析這個問題（讓孩子知道有些事情不認真會導致什麼樣的後果，切菜不認真如果切到手指等等），在與孩子解決這個問題。三年級的孩子不小了，他（她）的理解能力也漸漸成熟中，給他（她）更多地認可不要讓孩子迷失方向沒有主見。我說一個案例供參考：畢竟好的方法有很多集思廣益。

參考一：放學後讓孩子把當天學校上課的內容跟你述說一遍，可以一邊看書一邊說。更具實際情況調控，總結哪怕給孩子一句很棒的收尾。

參考二：讀語文課文我們注意聽，把孩子錯讀、少讀、多讀的地方及時糾正

參考三：做一些讓孩子主導的家庭活動親子活動，培養引導孩子獨立自主能力，自己的事情慢慢地自己做。孩子也會慢慢主動思考，積極面對解決問題。（這與我們的溝通引導是分不開的）

1，與孩子面對這個問題需要溝通交流

2，孩子的心靈還很脆弱。建議與老師溝通面對這個問題，撕書是大事。看老師怎麼反饋，我們做家長來判斷。是否配合老師，還是把孩子調到別的班級或者別的學校。畢竟孩子是自己的，一年的時間很長容易發生很多事情。

以暴制暴從來不是解決問題的有效辦法，孩子有錯可以批評可以教育，分析現象背後的本質，教師更需要耐心和方法，要因材施教，可是現在的教育除了看分數，，，，呵呵

不管是什麼情況當老師的都不應該撕學生的數學書！

可能老師會覺得撕了孩子數學書，孩子上課就能認真聽課，或者認真做題，但是殊不知，孩子不認真聽課的原因有很多，或者覺得老師講得自己都會不想聽，還有一種是覺得老師講得不引人入勝，沒有興趣聽，如果是這兩種情況，你就是撕多少書都不管用，沒有觸動起不到任何作用。

相反撕書還讓學生覺得老師有點欺負他，做老師的應該去了解孩子不認真聽課的原因，對症下藥，而不是撕書就能解決問題。

還有現在課本比較難買，撕了課本老師能再給孩子找到一本同樣的課本嗎？沒有課本著急的不是學生而是家長！

所以還請老師在撕書之前冷靜一下，這樣有沒有用，打蛇打七寸，應該針對性地找到孩子的痛點，讓孩子有所忌憚做到下次不再犯同樣的錯誤。

如果事實是這樣，那這個教師做得確實很過分。

什麼是教育，德國著名哲學家雅斯貝爾斯說：“教育的本質是一棵樹搖動另一棵樹，一朵雲推動另一朵雲，一個靈魂召喚另一個靈魂。” 老師不能把孩子培養成聽話的機器，應該允許學生犯錯誤，偉大導師列寧說過：年輕人犯錯誤，上帝也會原諒的。老師的工作就應該是如何透過這些事對學生進行教育，培養他們正確的人生觀、世界觀，而不能簡單粗暴地一罰了之。

就此事而言，孩子多做了題真實原因是什麼，是否因為沒有聽課；再者，即使是沒有聽課那麼原因是什麼，是孩子注意力問題，還是老師講課枯燥？如果是注意力問題，就應該關注這方面的問題；如果是老師的原因，竊以為該老師要提升自己的教學能力，多學些教育學知識。

肯定不應該。老師應該道歉。但也要孩子知道，上課要好好聽講。

孩子再怎麼有錯老師都不應該撕課本，而且我認為即使是作業本也不能。

為什麼呢？首先課本，作業本，練習冊那都是孩子學習教輔資料啊，一旦撕了，孩子就沒有了呀，家長還要去粘好，嚴重的還要去借去買，這不是難為家長和孩子嗎？

其次，老師當作全班孩子們的面把它撕了，表面看只是單純地對孩子犯錯的一點懲罰和警戒，實質上這一行為是對孩子幼小心靈的一種傷害。它既傷害了孩子的自尊心，同時也在慢慢抹殺孩子學習數學的興趣啊。

就像題主說的，適當多做幾道習題甚至輕打一下手心也是可以接受的，何況作為教書育人的老師，應該會有更多的更專業的處理方法才對啊。撕書本是最不明智也是最無效的一種處理方式。

最後，出現這種情況，家長還是應該及時和老師聯絡溝通一下的。一方面是全面瞭解一下具體緣由，以便進一步發現自家孩子學習上的問題並加以改進；另一方面向老師表達對於孩子被撕書本自己的真實看法和態度很有必要。

有些老師可能也是在氣頭上，脾氣急，一時衝動而為之吧。我想只要你是真誠坦誠地和老師溝通，大多數老師是會理解的，畢竟認為家長是找事的那種老師少之又少。

撕書怎麼可以？太傷孩子了……

作為一個老師，難道就想不出別的懲罰方式了嗎？

為人師表，言行舉止每時每刻都會影響到學生，批評一下就夠了，何必動手

我不相信有撕數學書來管教學生的數學老師，該為造謠。