我的觀點是，一個優秀中學教師，應該能勝任兩門甚至更多的畢業班教學。且不說文理兼修了，即使是文理分科，你三四門裡沒有兩門能勝任畢業班教學的能耐，還稱得上什麼優秀教師？

全面發展，可能嗎？俗話說人無完人，老師要面對的是一班又一班，一茬又一茬的學生，全都滿足，估計也算是完人了。那配套給老師的工資是不是也要能滿足任何需求？

德，智，體全面發展不就是新中國成立以來的教育方針嗎？怎麼啦？

你應該是機械學院呆板系的高才生吧！

這個問題的提法是不全面的。說嚴重點兒，有偷換概念之嫌。權且當做提問者對答題者分辨能力的考驗吧。

國家對學生提出的“全面發展”要求，已經幾十年了。開始於毛澤東時代。那時叫“德智體全面發展”。這是對學生，更廣義說就是教育方針，教育的宗旨。不是要求教師教授“什麼都必須會”。

全面發展後來又歸納為“又紅又專”。“紅”指的是思想教育，品德培養。不同時期有不同的具體內容。不管什麼時代，愛國主義教育是始終如一的要求。“專”是指自然科學知識，文化知識的教與學。

教育改革嚷嚷幾十年了。波瀾壯闊！可到現在也沒人說得清為什麼要改革，怎麼改革，改革要達成什麼目標。

教育產業化，教育私有化更加讓人感覺不知所圖。在中國，連西方國家國民普遍享受的“義務教育”都已消失。受教育者又如何能夠“全面發展”呢！

故師不必賢於弟子，弟子不必不如師。

聞道有先後，術業有專攻，如是而已。

百行有專功，職業沒有高低之分，不崇拜任何職業，做好就是精英，崇拜公認的精英。

如果朝全面精的方向培養教師，會啥也不精。也有個別天才能做到，但這材料是不會選教師的。

當然當，這是好事，全面發展教育事業！

如果老師要求教給學生的內容，學生都必須全懂和掌握，考試必須90分以上（滿分100分），還會有學生嗎？

提這個問題，就不仔細想想嗎

對老師的要求就應該是通才標準。但唱歌跳舞，體育武術，繪畫美術除外。……

那完了，學生想登陸太陽怎麼辦

可以提要求，也要給待遇

高標準要求老師是好事

但是也要給相應層次的人才合理的待遇

醫生哪怕是學骨科的，學四肢股的就不一定說精通顱骨。讓老師都精通知識，不可能，任何一個領域的專家都比教師收入高，老師們不用怎麼努力，精通一門就可以另謀職業了。我願意做老師，學精通兩個專業，那就可以轉身賺大錢去了。

中國歷史地理不及格的不能當老師

晉級也是大專以上，不論學曆了，多學無用，浪費人的時間和精力。

按你的意思學生問軍事的老師必須要懂，學生問醫學上的老師要懂，學生問建築上的老師要懂，學生問農業上的老師要懂。所有的包羅萬象都要懂，你給找一個就行，別說所有老師了。

老師教書，難道還得精通琴棋書畫？精通了你會教學生？全面發展那是庸才，老師分科是因為老師在那個科目上有特長，有特長才能教好學生，什麼全面發展，老師得罪你了還是怎麼

國家不會這麼做！學生想要的知識非常多，包括各個方面、各個層次，世界上沒有這樣一個人存在。