兒子和別人不一樣，聽不懂課，我要求教師因材施教義務補課可行嗎？

兒子和別人不一樣，這可能是每個家長都有的想法。沒有人覺得自己的孩子是普普通通的，都覺得是獨一無二的。可是，所有的家長也明白，這是所有的家長的想法，也只是在自己家裡面想想而已。如果把這個想法強加到所有人身上，讓別人認為只有你的孩子是獨一無二的，別人自己的孩子是普普通通的，那麼我肯定，這家長腦子絕對是有問題。如果強求別的家長這麼做，肯定要捱打。

至於孩子的智力水平不同，這個很正常。孩子學習肯定有好有差，學霸畢竟是稀缺動物，大多都是普通的孩子。接受這個現實，儘量讓孩子接受正規教育，提高自己的成績，不辜負自己的成長道路。如果覺得孩子哪方面成績差，可以自己想辦法提升，或者上上補習班。教師是有教育孩子的義務，但是指的是對全班所有的孩子負責，不能指望所有的教師都因材施教，把全部的精力放到你的孩子身上。你覺得這樣，對其他的孩子公平嗎？其他孩子的家長能答應嗎？還是因為你的孩子和別人不一樣，讓國家從幼兒園開始，到小學、中學、大學，一直到進入社會，給你的孩子配一套特殊的教師隊伍？14億人如果都是這樣的想法，這個國家得多亂啊。

雖然義務教育是每個孩子的權利，但即使是義務教育階段的教師，其職責範圍，也僅限於課堂和學校。如果孩子有什麼疑惑，可以在時間允許的情況下，偶而給自己進行輔導。現在別說是家訪，就是電話家訪的教師都很少了，更多的只是在微信群裡面提一提。自己的孩子獨一無二，就需要盡心盡力去培養，以使其繼續獨一無二下去，而不要成為“傷仲永”的主角哪樣，“泯然眾人矣”。

理解題主的苦心。班級授課制確實給因材施教造成困難，在班級授課制下，老師只能取其中，儘可能兼顧兩頭，但絕不可能以某一學生為標的，進行教育，不論是天才生，還是學困生。對個別物件的針對性教育，只能通過個別輔導進行的了，至於誰輔導，在哪裡輔導，只能相互協商了。但教師絕對沒有承擔課後輔導的法定責任和義務。