為什麼教師越來越不被人尊重？

其實從嚴格意義上，這是一個比較片面的問題。

問題往往是站在某一個角度進行分析，沒有全面的進行考慮。

立場不同、處的位置不同，得出的結論或許是相反的！

01 學生家長的心聲

站在學生家長的角度，尤其是親身經歷過或見過、聽過的，大多數人往往認為：

（1）不接受反駁的親身經歷？

不是大多數人尊重老師，而是大多數人並不尊重老師。只是不想說，貼切的說是為了孩子不敢說。不信你真實的走進家長群裡，去聽聽他們怎麼說，現在很多學校老師，不好出面的事都是通過家委會來辦。

我曾經是家委會一員，現在不想做退了...

不接受你的反駁，都是親身經歷。

（2）是個別現象，還是管理出了問題？

現在的老師，上課不好好講課，知識點留到自己的課後補習班、暗示明示家長送禮。

有的甚至明要，不然總是刁難或冷落學生、新接手的班級必須得了解一下學生父母的身份。

然後看人下菜等違反師風的情況太多了...

“不要說種情況部分存在，大部分老師是好的。”

“現實是身邊家裡有孩子的，沒有不給老師送禮的、沒有不去老師家補課的，這些事能是個別老師乾的？”

收受著不斷的禮品賄賂、拿著高額的補課費再吵吵著工資低，還想通吃？

真是可笑，自己把師風搞壞了，卻說因為工資低老師才不被尊重。

80後親身經歷，這些事也還在繼續發生...

主要問題是老師課上講的少，課後指定補習班，都是花錢補課。

放學回家家長檢查作業，老師甩手掌櫃，家長苦不堪言。

（3）不被尊重是因為工資低？

小時候尊重老師，是因為說起老師，想到的是投桃報李、教書育人、青出於藍勝於藍等詞語。

那時候老師的工資更低啊！

可那時候老師是被尊重的！

老師最重要的不是教書，而是育人，德永遠都比才重要。

也別說賺錢少，大多數人工資也不高，每月兩三千的人一大把。

02 老師的心聲

作為老師，或許觀點就不一樣了：

“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切”。

這句話只要是做教育的人，都比較熟悉。

但是現在的社會環境中，對於學生，老師是不敢管，不能管，周圍人對學生的價值觀影響太大。

只要有人舉報老師，上級部門不管三七二十一，先罰老師，老師給學生賠禮道歉，這種事情多了，就形成了惡性迴圈。

03 客觀的立場

對於這一問題的客觀評價卻是這樣的：

教師不被尊重的原因，存在這些方面：

老師在當今社會裡工資待遇低；教師的工作量過重；社會交往少；孩子王；個別教師不能為人師表；個別教師按收紅包多少排座位，輔導。

過去和現在，經濟體制發生了改變，各種關係都有了很大變化。

今天與過去不能用同一標準比較，與時俱進用發展的眼光看待事物，一切均屬正常！

圖 | 網路

尊師重道的人還是多的，只是有些輿論反響稍稍大了一下，遮蓋住了人們的視角。

1.確實有這些拖後腿的教師，一般學校的教師都是持證上崗的，從教育教學專業角度上說還是有底子的，但是職業道德上是不能通過證書來評定的。所以這部分人就成了老鼠屎了，什麼教師性侵案這樣的惡性事件，導致所有教師承受了一定的指責和壓力。

2.教師隊伍除了學校的教師還有教育機構的教師，這部分教師的專業性和職業道德都有一定的水分，然而，一個孩子出來自己學校老師外，往往還有兩三名校外機構的教師，外教騷擾，校外機構跑路的，比比皆是，這也是問題之一。

3.對於一部分家長，自身的家庭教育能力有限，同時家庭教育的認識也不足，喜歡在家當著孩子的面品論老師，在沒有家庭教育支撐的孩子身上又無形的給了他一刀，側面的告訴孩子不用尊重老師。以此形成了一個小團體環境，以家庭為單位出現對教育的敵視和不尊重。

問題方方面面，這幾個是大方向

為什麼老是外乎別人的看法呢？

作為一名教師，自己要看得起自己，別人的眼光重要嗎？既然選擇了教師，就要努力工作，不要有太多的抱怨，靜下心來好好教書不好嗎？比來比去又能改變什麼呢？

哎，這是自我安慰啊！

為什麼不被尊重？都說的是虛話！真實原因是因為現在的老師沒有師德！就想著賺錢，強制的收費補課，一個作為也能按送錢多少來排！這怎麼能得到別人的尊重！

提問過於偏激，沒有任何資料可以證明教師越來越不受尊重，相反，這些年教師待遇終於有了提高，國民越來越重視教育，哪怕是幼教，也是香饃饃。

命題是假命題，我作為一名人民教師，隨著國家對教育和人才的重視，教師的地位日益重要，也愈發被人尊重。不過仍存在不尊重教師的現象存在，這是事實；同時，教師中也有些害群之馬其言行敗壞了教師的形象和聲譽，但這是個別現象。我深信：謠言止於智者！清者自清！！

對，你這個問題在誤導網民，不是教師越來越不受尊重，而是越來越多的人敢說敢騙敢整老師。社會上的人有點文化了，有自己的觀點了，天天對教師評頭論足，家長稍不如意，舉報教師，甚至誣告老師，領導絕大多數都是打壓整治老師來應閤家長，媒體唯恐天下不亂，添油加醋，甚至歪曲報告。可這些人難道不是老師教出來的嗎？

現在很多教師的素質太低了，太物質化了，疫情期間表現得尤為明顯！很多中國人不愛國了，叛國了，崇洋媚外了，這些都跟中國的教育有關係，教育體制的改革和教師隊伍的重塑才是重中之重！不然還是一堆高智商，高學歷的全部流失，甚至不知道應該去愛國

受人尊重的老師，那是從前，現在都鑽到錢眼裡啦，誰還尊重他們，錢讓他們變戲法從家長手裡奪，這是當今社會。不罵他們就不錯了，還提尊重。

因為老師待遇太高，人就是這樣工資越高得遇越高，反而要求越高，所以想盡一切辦法動腦筋賺錢（包括一些不合理手段）所以這樣造成群眾對老師一種偏見！

毋庸諱言，教師不被尊重，是社會的悲哀。原因是多方面的，僅舉幾點：

1. 教師收入水平不高，這在客觀上造成了師資力量的衰退，職業本身難以吸引優秀的畢業生，也促使一部分教師尋求課外收入，以至於影響本職工作。

2.目前的大學教育中，更多注重專業知識的傳授，對人文教育重視不足，職業道德教育更是缺失，部分從業者並不具備教師所應有的職業素養（不僅僅是專業知識，包括心理素質、組織能力等）。甚至有的老師會出現一些不規範行為，嚴重影響了整個行業的聲譽。

3.不可否認，許多老師是帶著對教育事業的熱愛進入這個行業的，但目前教育的功利化傾向以及相關的體制設定，會損害教師的職業尊嚴感、成就感，產生職業倦怠甚至麻木、冷漠，無法從教學、育人中獲得滿足與幸福。這種心理狀態多少會反映在教學、家校互動中，又怎能得到學生和家長的尊重呢？

尊師重教，是社會不斷髮展、進步的基礎，也希望教育相關問題能夠得到更多的關注。

舊社會，小學畢業就是文化人，初中畢業就是秀才，能夠教私塾的先生為數不多，在茫茫的文盲之中，老師豈能不受尊重？

勞心者治人，勞力者治於人。根深蒂固，豈能瞧不起讀書人！

改開前，大學教育是精英教育，初中能考上師範學校都很難，現在大學是大眾教育，現在高考二百多分都可上大學，大學生遍地皆是，大學生一點都不稀罕！

現在，你這老師是大專、大學畢業，好多家長學歷比你還高，讀的大學比你還好，家長與老師層次上平等，就不會像改開前那樣對待老師了，毫不奇怪！

現在的老師只是有別於學生家長的一種職業，一種飯碗，比家長沒有什麼高貴或特別之處，何須另眼相待！

在大中城市，老師的工資待遇也不算太低，談不上貧窮。所以不要以窮或財富論事

老師，普通的職業，老師，普通的人！老師，沒有什麼特殊！但是你把其孩子教好，家長會感激老師的！學生也是不會忘記老師的！社會也會尊重老師的！

因為現在的社會，人們評判一個人是否成功的標準，往往就是以金錢或權力為標準的。這在老師的身上，似乎都很難具備。

除了個別現象，一般老師靠自己的工資收入，很難發家致富，過個日子尚可，想要有非常體面的生活，怕是不太容易。

為什麼教師越來越不被人尊重？

其中原因，有社會價值觀取向和經濟收入體現，個別不良教育現象等三個方面導致的。

一、社會價值觀取向

新中國成立後，國家忙於加快經濟發展，儘快解決百姓溫飽問題，追趕小康生活。國家發展偏重於經濟建設。這是因為解放初期國家一窮二白，百廢待興的社會狀況決定的。

國家發展到現在，人民已經基本實現小康生活，但是由於長期以來以經濟建設為基礎，大家在長期的經濟發展奮鬥過程中，逐漸形成了以經濟能力體現社會價值的觀點，通俗的說也就是誰有錢誰厲害，誰能掙錢誰老大，而不是以誰為社會貢獻多少來衡量社會價值。這就導致了很多教育、科技工作者成為了幕後英雄。沒有得到社會的認可和尊重。

在當今社會的各個行業中，教師收入雖不算是最低下的，但也絕不是讓人想入其中的行業。說的不好聽點，很多人對教師這個行業的工作強度，收入水平，社會地位是不屑一顧的。

大家對教師行業的需求僅僅是自己孩子需要教師來完成教育，並不覺得自己需要去尊重教師。

中國十四億人口基數，教師隊伍非常龐大，難免有個別教師鬧出一些不符合大眾教育三觀的事來，再加一些中大城市在職教師補課，給學生家庭帶來深重額外負擔，導致社會對教師的評價急劇下降。

相反，社會越進步，科技越發達，人類對知識文化的依賴就會越強，社會的繼續進步與發展，也會更加離不開教育事業，離不開和教師的努力貢獻。

至於現在大家所感受到的教師越來越不被人尊重，這應該只是社會發展和群眾認識的某個瓶頸階段，只要民眾意識提高到了一定高度，相信教師會受到全社會的尊重和愛戴。

教育走向市場化以後，知識已經不僅僅具有教書育人的功能了，同時還兼具了販賣的功能，功利化使得教師這個聖神的職業變味，所以現在的老師越來越不被人尊重。

人們隨著物質生活提高，對自己的孩子溺愛程度越來越高，因此對教師的要求越來越高，因此出現教師總是達不到父母的要求，地位越來越不高

我們家這邊老師還是比較受尊重的，畢竟做的事兒都還可以，就是偶爾不補課，偶爾埋汰一下校外補課，偶爾賣你一個報考的卡片288啥的推薦一下學習不好的去學習藝術，推薦一些學習不好的報哪個三本而已，還都挺好的

我家有兩個孩子在上學

大孩子下半年高中，小兒子小學，課堂學到的東西，考試不一定全有，課外補習的東西，考試全有，不補課學不全面，這是什麼性質，是不是中國教育的悲哀。

部分老師嚴重違紀 收家長禮品，平時上課不好好上，下了課開補習班。作業全讓家長批改，毫無師德可言，這種老師不配被尊敬

現在的學校哪有半點學校的風格，學區房都是有錢人的學校，老師都去辦輔導課了，上網課，沒有辦法，沒有人覺得錢少的，沒有人談奉獻，應該以考核老師的教學質量以根本，給予合理的工資，我看到學校裡閒置較多，無所事事的人員也拿著高工資，真不知後面教學怎樣，搞得家長比老師還要緊張

老師讓學生買的課外書越來越多從開學到現在兒子老師讓買：中國古代語言，克雷洛夫寓言，伊索寓言，希臘神話故事，寶貝豬，晨誦讀本，林良爺爺700字故事，豎著爬的小螃蟹，豬八戒外傳，淘氣包馬小跳，童話山海經，藍狼的故事，這是普蘭店區皮口中心小學三年級孫文華老師讓買的課外書，平均每本都在二十五元左右，這是教育局規定的嗎？其它的學習資料還不算。各種本子，數不勝數，有許多還沒用這一年就過去了，說是校長周運濤讓買的。這樣的學校能教出好孩子嗎，校長帶頭吃回扣，哪個老師不聽話給小鞋穿。這樣的校長能好的了嗎？