做一個簡單的分析：

第一、班主任欺負你的兒子。

1、班主任為什麼要欺負你兒子？是因為你的兒子經常違反紀律，老師批評他多，還是班主任故意找孩子的麻煩？可以把事實擺出來，讓大家評評理。

2、一般情況下，一個班主任對某個學生批評多，大體有這樣幾種情況：一是學生學習差，經常性不做作業，上課不認真聽講，搗亂課堂紀律；二是學生品性差，經常違反紀律，最麻煩的是喜歡找事，跟其他學生打架，喜歡欺負人，這樣的學生在很多學校都存在；三是逆反特厲害，看誰都不順眼，犯錯誤還不許別人批評，無論家長還是老師，誰批評他他就跟誰急。

3、是不是班主任欺負你兒子，你最好聽聽班主任怎樣評價你兒子，聽聽你兒子的同學怎麼說，再聽聽你兒子的其他任課老師怎麼說。一個學生在學校欺負別人，家長總會跟老師解釋，我孩子在家可聽話了，從來不打人罵人，家裡來了客人都是很熱情的。對於這樣的家長，你連發火都發不起來，一聽這話，你就知道孩子為什麼在學校胡作非為了！

從學生到老師，這麼多年，從常識判斷，老師一般不會欺負學生，也不會主動找麻煩。如果老師不喜歡一個學生，最多就是冷落，減少關心，而不會主動找事，甚至欺壓學生。老師畢竟是接受教育多年的成年人，一般而言絕不會為了一點小事主動和學生挑起矛盾。

反倒是，我覺得家長遇事先冷靜分析原因，不要妄下結論，盲目採取行動。你說老師欺負你兒子，主動找你兒子麻煩，一定要有確鑿的證據，不能憑空假象。老師到底以什麼方式、什麼形式欺負你兒子的，有沒有事實依據，有沒有和老師溝通過孩子教育的事情。同時，也不能聽孩子的片面之詞，必須全面瞭解情況，才能得出正確結論。一般而言，不是迫不得已，不能把矛盾上移，把問題擴大化，儘量在較低的層面溝通協商解決問題。所以先和老師溝通情況，分析原因，是不是存在誤解，能不能解決分歧和問題，這是上策。

第二個辦法讓你兒子轉學，惹不起咱躲得起。你若認為班主任一直欺負你兒子，你與你兒子在班主任的折磨下一定不快樂，是吧？

第三、希望你先搞清楚是你兒子犯錯再先，還是班主任欺負你兒子在先。若是前者，支援你向校長告他。若是後者，請你領著兒子向班主任道歉，爭取他的原諒。

從你的表述中可以知道你是一個不太明事理，偏袒孩子，做事易衝動的人。

如果你很自信，自己的認知和方式都沒有問題，全部是那個老師的責任，那你恐懼什麼呢？堅持做你認為對的事情就可以了。

如果你沒有足夠強的心理能量，也缺乏做出智慧策略的勇氣和能力，那就找一個專業的心理諮詢師，讓專業的人去做專業的事，幫助你完善你的人格，處理你內在的情緒和創傷，提高你的心理能量和心理健康程度。然後你就有力量和能量，做出正確的決策了。

做教培10多年，說兩個例子，真實案例

兩個學生在武漢高新區第一的公辦初中讀初二華一班全校一個年級20個班就4個，同桌，上數學課的時候，兩個學生成績比較好，老師講課，兩個學生在講話，老師就拿上手書本摔過去，打到他們兩個，老師繼續上課，其中一個學生A直接跟老師懟開了，後面回去跟媽媽說，媽媽找年級主任，校長要求老師道歉，老師堅決不道歉，因為老師是初一剛剛從下面重點初中挖過來的老師，其實學校代價很大才挖過來的。後來A同學去了普通班，b同學媽媽，直接跟孩子溝通，不是每一個人老師會管教，是因為你值得。跟老師溝通的時候，感謝老師，現在小孩毛病比較多，您費心了，但是現在小孩比較有個性，後面還需要您多費心，我們也會配合你

為什麼這樣清楚，因為兩個孩子這樣清楚，因為初三都在我們這裡補習，不到一年時間，一個學生水平是華師一，一個目的是普高，這是B同學媽媽跟我說的，當然A同學在我這裡補習到5月份就沒有補習了，因為過市級示範線，家長要求越來越苛刻，把我惹毛了，週六週日每天都需要全天陪同孩子學習，不然就過來BB，本來有自習室，兩個一本大學生輔導學生寫作業，都是毛病，我就跟他退費了，後來一個華師附中，另一個沒有考上普高，只過民辦去了外校美加

把我的想法跟你分享一下。

不知道你的兒子是小學還是中學，無論孩子多大，首先你要弄清楚班主任為什麼欺負你兒子，你是不是和班主任溝通了，還是隻是聽兒子一面之詞，你是否瞭解事實的真相。無論是哪個老師都不會欺負同學，頂多就是孩子犯錯誤了，批評一下，方式方法可能你沒有接受。

現在的教師不好當，孩子都嬌生慣養，受不了挫折，吃不了苦，精神承受能力不強，有時為了擺脫責任也可能會撒謊，你作為家長首先應該和班主任協商解決，而不是告到校長那裡，因為最終你還是要和老師解決這個問題。

至於你說之後老師一直找你麻煩，可能有幾種情況，第一，這件事之後，你和孩子都很敏感，很可能把老師的一些正常行為，當做了針對你家孩子。

第二，你所說的找你家孩子麻煩，到底是什麼樣的麻煩，是否影響到了孩子的學業，對孩子有什麼影響？也有可能是老師對你家孩子要求嚴了，老師也是人，也有尊嚴，你把他告到領導那裡，對他一定也有不好的影響。心裡多少也會有些怨氣，但作為老師，他不會專門找你家孩子麻煩，這是他的職業道德。

凡事都要已溝通為主，不要在心裡想，要去和老師溝通這件事，孩子也不能太護短，畢竟你不能護他一輩子，老師懂教育，我們要學會配合，有不理解的地方及時溝通。

實在不能解決，我們再想其他途徑。

先給你講一下我碰到的這兩個奇葩家長，希望你能看出點什麼，更希望你不要走他們的路，步他們的後塵。

這個孩子的父親是一個國家公務員，據說還是個中層幹部，特別溺愛的孩子。他兒子在學校吃飯，午休時搗亂，別的孩子也沒法睡覺，老師拍了他一下，孩子放學告訴了他爸爸，人家幾次三番的跑到學校找校長，找主任，找老師鬧，非要開除那位老師，道歉也不行，還到處宣揚讓那位老師丟飯碗！從那以後，沒有任何一位老師敢管他的兒子！

後看他孩子在我這裡寫作業，自己不動腦子，靠抄別人的作業，我知道人家孩子嬌，就沒說孩子告訴了他媽媽，他媽媽就不願意了，跟我鬧還打電話把她老公叫來，兩人一起跟我鬧！一點素質都沒有！還說自己是公務員，他連沒文化的老農民的素質都比不上！後來又厚著臉皮來找我，要我收下他孩子，我堅決不要！

你想知道結果嗎？就在年前，這個孩子把他爸爸打的住進了醫院，他媽到學校求老師，讓老師幫忙管教她的孩子，誰敢管？你敢管嗎？

這就是活生生的例子，這也許就是你的將來！

為什麼有很多的年輕人，工作中生活中遇到一點點措折和困難，就自殺、跳樓、甚至去殺人危害社會，就是因為童年時代，沒有受到家長正規的教育和引導，不管自己的孩子錯到任何程度，錯誤總是別人的，一味的溺寵、護短，結果培育出一個經不起風浪的自私的孩子，苦果還是得自己承擔！

所以，題主這個和班主任鬧，甚至鬧到校長那裡去的做法，是不對的。至於現在你認為班主任還是在找你孩子的麻煩，我覺得你應該這樣做，第一，去找班主任推心至腹的談談，班主任一定會接受你的誠意的，畢竟教書育人是班主任的責任。第二，去找孩子的同班同學側面問問，多問幾個同學，弄清楚事實真象。第三，和自己孩子好好聊聊，告訴他，男兒當自強，班主任的愛學生的心和父母的心是一樣的，批評也是愛的一種方式。最後主要還是當家長的心態要放正，不要總是認為自己的孩子是在被人欺負，總是有被迫害感！

在你擺正心態，搞清楚事情的真實背景後，再決定怎麼做吧！

轉學吧，真的…哪怕你轉班也沒用！講個真事…我同事孩子班裡的事，他孩子升五年級換了一位新班主任，班主任經常批評班裡一個男孩！家長便把錄音筆縫在孩子衣服裡，把他們老師罵孩子的錄音送到有關部門，孩子奶奶天天蹲點等舉報結果，這位眼看就要退休的老教師所有高階職稱全部取消，轉入後勤工作等待退休！你感覺這位家長贏了？好吧…他們班來了一位代班的班主任，本班學生作業是愛寫不寫沒人管，考試分數是高是低沒人在乎，老師上課從不提問，從不互動，講完就走…沒有老師敢批評班裡任何一名學生，最後班裡所有家長聯名找校長情，才知道這位老教師是省級優秀教師，才知道位老師在學校裡德高望重！幫助過很多剛入職的年輕老師，他才知道自己孩子是多麼的爛，作業不寫，考試不及格…人家老師是因為負責才天天跟他孩子較勁…最後這孩子被以上課說話影響他人學習為由調到最後一排角落裡，老師不管他，同學家長不讓自家孩子跟他玩！寒假都沒有同學跟他玩，等到轉年開學，那孩子再沒來…

當一個人感覺自己被不公正對待了，後面所有的思維和做法就會都是以“受迫害者立場”了。

我的孩子也遇到過類似的事情，也給過我類似的感受。新學校的班主任對單親家庭似乎有某種偏見，開學不久，老師就請我去面談，我視之為老師對孩子負責任的表現，但是談話並不順暢。首先老師質疑我跟孩子的相處沒有“家庭溫暖”，接著問我離婚的原因，是否對孩子身心造成傷害，最後提醒我多花點時間在孩子身上。對於剛開學不到一個月，接觸我孩子時間不足20天的老師，我耐心解釋了他提出的質疑。1，雖然是單親家庭，但是我跟孩子的相處絕對比很多健全家庭更有溫度，我們像朋友一樣相處，孩子樂於、敢於跟我分享心事和苦惱，因為我從來不會馬上訓斥孩子，我會停下手裡的事傾聽，分析，理解，關愛孩子；2，我同孩子父親離婚已經五年，即便初期有傷害，我也用五年的時間用愛在彌合傷痕，孩子非常Sunny幽默詼諧；3，我花在孩子身上的時間非常多，因為不用為經濟發愁，也無心再婚，只要孩子在家，我就在家，任何時候孩子都可以得到我的陪伴和關愛。

事後，我沒有把老師的偏見隱瞞，而是用一種理解的方式告訴孩子，老師的年齡決定了他對離婚家庭的偏見，可能在他執教生涯中見過太多單親家庭的孩子不健康、不快樂，就帶入你也是一樣，打破偏見最好的辦法不是對抗和吶喊，而是時間。我告訴孩子，你該怎樣還是怎樣，起碼我們知道了老師的想法，做真實的自己，也努力做最好的自己，就夠了。

後來，這種偏見依然存在了一段時間，老師言語間也在指責我對孩子不用心，譬如沒有每天接送孩子。我是刻意鍛鍊孩子搭乘公交上下學的，不存在故意忽視孩子，我沒有做解釋，表面應承。有些事自己知道如何就夠了。孩子憤憤不平，覺得自己坐公交很普遍，學校大部分孩子都是如此，我反過來調侃自己，安慰孩子：也許是因為媽媽每次去學校開家長會都打扮得很漂亮，老師預設為我花了太多時間收拾自己，沒有管你吧！孩子馬上說：那是很有可能的，我的同學都說我媽媽好年輕好漂亮，你以後也要這樣，不要被老師影響！

給孩子傳遞正能量還是負能量，是父母可以決定的，做父母的如果以戰鬥姿態面對世界，教育出來的孩子也會一個充滿憤怒、壓抑、怒氣的面孔。

處理任何一件事，要先把前因後果搞清楚，這是基本常識。

在回答該怎麼辦之前，首先要搞清楚班主任到底欺負你兒子沒有，有什麼具體表現，你鬧到校長那邊後，班主任又是怎麼主動找你兒子麻煩的，有什麼依據？

從學生到老師，這麼多年，從常識判斷，老師一般不會欺負學生，也不會主動找麻煩。如果老師不喜歡一個學生，最多就是冷落，減少關心，而不會主動找事，甚至欺壓學生。老師畢竟是接受教育多年的成年人，一般而言絕不會為了一點小事主動和學生挑起矛盾。

反倒是，我覺得家長遇事先冷靜分析原因，不要妄下結論，盲目採取行動。你說老師欺負你兒子，主動找你兒子麻煩，一定要有確鑿的證據，不能憑空假象。老師到底以什麼方式、什麼形式欺負你兒子的，有沒有事實依據，有沒有和老師溝通過孩子教育的事情。同時，也不能聽孩子的片面之詞，必須全面瞭解情況，才能得出正確結論。一般而言，不是迫不得已，不能把矛盾上移，把問題擴大化，儘量在較低的層面溝通協商解決問題。所以先和老師溝通情況，分析原因，是不是存在誤解，能不能解決分歧和問題，這是上策。

愛子心切，望子成龍，人之常情，非常理解，但愛要講究方式方法，過分溺愛反而會害了孩子。

作為一個理性的家長，老師對兒子進行了批評教育，首先應該懷疑兒子在學校的表現怎麼樣，是不是做得不夠好，以後怎麼改進，這是正確的態度。不能直接把矛盾擴大化，直接把責任推到老師那邊，甚至到校長那邊鬧。

當然事情已經發生了，可能存在問題或誤解，家長心裡沒底，如果第一種方式不行，那就是三十六計，最後一計，一走了之，逃避問題，但這種方式顯然是下策。

因為一走了之，真實的問題沒有解決，以後會不會還存在這個問題，古有孟母三遷，咱現在不能也三遷吧，並且原因不一樣啊。

總之，不是不能鬧，而是有沒有充足的依據，有沒有和老師溝通解決這個問題，實在迫不得已才採取的措施，不能一開始就用上。另外平時多和老師溝通交流，多和孩子溝通交流，正面引導，千萬不能“護犢子”，受不了一點委屈，那隻能領回家自己教育去了。我想這裡邊應該是存在誤解，需要溝通化解，不是什麼嚴重的無法化解的矛盾。

很高興回答你的問題，我是兩個孩子的寶媽。老師欺負孩子，怎麼個欺負法，問孩子發生了什麼事？瞭解事情的真相後，是和老師溝通不好，才鬧到校長那？還是聽孩子一面之詞後，就鬧到校長那？處理老師和孩子的問題，要學會換位思考，一定要慎重和智慧。

後來先生告訴孩子，老師找他麻煩，肯定是哪個方面做的不好，如果孩子把事情做到最好，讓老師挑不出問題，看她還怎麼找你麻煩。孩子在我們的嚴格要求下，很認真完成每件事。下半年，老師對孩子的態度明顯有變化，孩子的一個眼神不對，老師都很關心，還告訴孩子，他有什麼事，解決不了，都要及時找老師都溝通。

找老師見面溝通，態度一定要尊重真誠，認真記下孩子在學校的不足之處，請老師多指點孩子的問題和學習。虛心向老師請教，然後嚴格要求孩子，這樣你們的關係就能得到和解。

換班或者轉校。這個程式很麻煩，如果事情不是很嚴重，這是下下策。

我是王書霞，Sunny愛學習的全職寶媽，如有別字，請多多包容。因為每個孩子都不一樣，別人的經驗也只能供我們參考。 育兒是一項最了不起的工程，需要我們要不停的學習和成長。碼字不易，歡迎關注、點贊和轉發。 努力像Sunny，溫暖每個人；傳遞正能量，關愛每個孩子。

性格決定命運，你的性格決定了你處理問題的方式，導致禍害到孩子，你首先應該自檢自查，深刻認識問題的根源，然後在琢磨怎樣處理目前的問題。

首先我假設你的直覺可能是對的：班主任欺負孩子了。你告到校長解決問題了嗎？你達到你的目的了嗎？孩子有你這樣的媽媽真是不幸，你的行為只會讓孩子處境更難，人性如此複雜，你卻幼稚得令人髮指。

其實遇到這樣的問題首先要和班主任溝通，看看是哪裡存在問題，如果所有的事實證明這個老師確實有嚴重問題你要做的是兩手準備：要麼讓這個老師離開這個崗位，要麼讓孩子轉學。如果沒有這個實力，就低頭和老師和睦相處，我相信現在老師素質沒差到拒絕一個誠心誠意的家長，沒有一個老師會拿自己的職業生涯開玩笑。

另外，要學會換位思考，多想想老師的 不易，老師怎麼可能對一個孩子找麻煩？用腳趾頭想一想也不符合正常思維。

要敢於承認孩子有問題，自己有問題，你目前的心態不僅不利於問題解決，更不利於孩子身心健康成長。

班主任欺負你兒子，你要找到證據，去學校或者教育局去告狀。去學校告狀目的是兩個，一是懲戒犯錯的班主任，二是換個班級，讓你兒子換個環境，遠離班主任。去教育局告狀的目的也是兩個，一是懲戒犯錯的學校，二是換個學校，避免孩子在學校被欺負，被孤立。換學校的難度比換班級的難度大的多，所以優先選擇去校長哪裡換班級。不過這兩種做的都必須有足夠的證據。並且是經得起推敲的證據。要 讓第三方看也是證據。

現實中存在師德出問題的老師，但是概率太低，學生和家長是很難遇到的。絕大多數的家校衝突都是立場不同導致的，家長站在自己孩子的角度，老師站在整個班級的角度。有的家長希望孩子被照顧，要特權，而老師要做到公平公正，這就會有衝突。有時候孩子犯錯，老師正常教育了他或者處罰了他，家長心痛孩子，也常有這類家校衝突。

所以你需要第三方看看問題是不是你理解的那樣，如果真的是班主任出了問題，你就需要做我說的那兩步。如果不是，你就需要改變自己的思想和做法，你需要向老師認錯，給孩子樹立一個正確的榜樣，正確的教育孩子。讓孩子的身心健康發展。

有個朋友，非常地溺愛孩子。

朋友親口和我說過一個事情:他的兒子上幼兒園的時候，冬天，有一次提前去接孩子，正好看到他兒子的褲子褪到膝蓋處，露著屁股，正站在老師的面前，看來是剛小便完，在等老師給他提褲子呢，而女老師當時也沒閒著，正在給一個小姑娘擦鼻涕。朋友當時就怒了，進了教室後先給兒子提上褲子，然後對老師破口大罵，說老師不負責任，凍著兒子要讓她好看，而且去找校長，非要校長給這個老師一個處分，校長百般賠不是，這朋友不依不饒，最後校長做這位老師的工作，讓老師當著眾多家長的面給他賠了不是。事後朋友就沒再送兒子去這個學校上學。過了很長時間，朋友說起這件事還是滿臉委屈的樣子。

後來，兒子上了小學，朋友的妻子也是給孩子報各種班，朋友就很不樂意，問兒子喜歡什麼，兒子說，什麼也不喜歡，只喜歡玩，朋友就說:喜歡玩咱就玩，不學那些無聊的班！為這事，兩口子沒少吵架。

不出所料，朋友的兒子現在初一，考高中已經基本斷定沒什麼希望，朋友也想過來了，急了，問兒子願不願意學習，給他報輔導班趕趕功課，兒子態度很明確:什麼我也不學，就喜歡玩直播！

朋友現在很後悔！

你們家跟班主任有世仇嗎？

他幹嘛要吃飽了撐的去欺負你們家小孩？

班裡那麼多孩子，他為什麼只欺負你們家孩子？

不欺負你們家孩子，他領不到工資嗎？

……

最後，你說的這個“ 欺負 ” 是指背書、作業和要考試成績嗎？

你把孩子轉學吧，我不知道在這事件中你有沒過錯?現在老師也不做，嚴管孩子，又怕家長找麻煩，放著不管成績上不去，校領導找麻煩。作為家長多給老師一點點理解，只要老師不是特別針對你孩子過意不去，就沒有必要把事鬧大，家長該多跟老師溝通，為了你的孩子健康成長，多聽老師建議，也能知道孩子在校的情況。不要一味的慣著孩子。當然有些老師是會對差生另眼相待的。

想辦法轉學吧。

人和人之間會出現天生牴觸的現象，老師和學生之間也是。

看到回答裡很多人都說，老師的前提是對你孩子好。應該說絕大多數的老師都是這樣，但也不排除這種天生牴觸或是老師和你家庭之間有已知或是你根本不知道的無法化解的矛盾。

這裡要說明一點，頂替老師的事情這個家庭當時確實不知情。

一個老師有什麼理由欺負你兒子，還是作為家長不明事理。兩人在公共場所偶爾相撞，明事理的人會馬上道歉，說聲對不起，而不明事理的人就會說別人故意的，要欺負他，而找茬。這就是人和人渣的區別。

你說的這個欺負是什麼意思？怎麼就欺負了？鬧了之後又找你兒子麻煩，是什麼麻煩？這三個問題說清楚了才能真正解決你的疑問。我試著回答一下:

第一，老師是人不是神。是人就有喜怒哀樂，別動不動就站在道德的制高點上教育老師怎麼當老師，你說的那個欺負要真是老師人性次那你該鬧，要是老師好心辦壞事本身是為你家孩子好那有情可原你不該去鬧。

第二，沒有無緣無故的恨。你是不是也該自我反省一下，尤其你家孩子是不是更改自我反省，你說的那個麻煩到底是因為你家孩子經常違紀老師不得不處理讓你以為是在故意找你家的麻煩，還是就是單純的這個老師在打擊報復，人性次。我想分清這一點再找處理辦法是不是更好。

如果不能調班你就去送些Q然後道個歉估計就能解決，否則他有一千個理由找你孩子麻煩。孩子在人家眼皮底下不服不行啊！

我們80後哪個沒有被老師打過！捱打孩子長大後竟然要求自己的孩子不捱打，心情可以理解，但是你跟孩子在一起時有沒有想打的衝動！

你是護犢子，不是疼孩子，而是害孩子。班主任和你一樣也是人，為什麼欺負你的孩子？班主任都是喜歡好學生，不說品學兼優吧，最起碼也是個正常的孩子。你的孩子如何？配合老師管好自己的孩子吧！