相對來講，比較贊同某位大拿說過的“勤奮決定下限，智商決定上限。”

當然，還是補充一句話，但凡考試還有有那麼一分運氣加成在裡面。

至於有人不願意承認，這個其實都是人之常情罷了，考上985的也不一定是高智商，高考選院校選專業也是有技巧有方法的，除了那些全省前百名的考生外，相信絕大多數都是和大家一樣的普通學生，這也是為什麼同樣的學校同樣的老師同樣的生活作息，為啥有人能上985，有人能上211，有人能上一本，有人能上二本的，還有人本科都上不了，其實是一樣的道理。

智商必然決定了一個人學習知識上的效率，但只靠智商，是不可能牢牢掌握知識，還有勤奮的學習，不斷的訓練，才能真正掌握知識。

對於高考來講，個人覺得學習精力旺盛加上專注程度高的學生參加高考，基本上的都會有個好結果！

吃不著葡萄，就說葡萄酸。有些事不是你努力做能做到的，差距是明顯的，不能不承認，有人說一張五十圓的鈔票，做得再精美，無法達到一百圓的價值。

每年有多少人參加高考，考入985，211又有多少人，真正學習成績很好的人，往往學得輕鬆，並不是特別累；同一班同一個老師教學，差距那麼大，這是為什麼呢？相同問題老師一講就懂，還會自學，部分人你怎麼教他都不會，這難道不是智商問題嗎？

關於985、211這個問題，我個人認為？她們不是不想去考，但凡每一個人都是“人往高處走，水往低處流”的特點，她們“量體裁衣”而已……

10%的人智商高，其餘90%的是普通人，靠的勤奮，專注，學習方法

考上985，211的同學，首先得承認，他們大部分智商比普通人要高，但是也有少數是透過努力和拼命考上的。

首先，他們有超強的記憶力，這是普通人沒有的。就比如，學習背誦，普通人過段時間就忘記了，但是記憶力強的能記得更久。

其次，他們有很好的學習習慣，注意力很集中，這是很多人都不具備的能力。普通人的專注力比較差，也就比猴子好一點而已。

第三，他們的聯想能力很強，會舉一反三，所以學習不是很吃力。普通人的這種能力就比較弱，往往出現課程多了就顧不過來的現象。

第四，我認為最重要的一點，就是他們沒有在少年時期變壞，紋身染髮抽菸喝酒不會在他們身上出現。大家都是上過學的人，應該清楚壞的同學智商也有很高的，但是沒有一個學習成績是好的。

其實，高智商的人很多，但是不一定就能考上985，211，原因很多，有家庭教育出問題的，有小時候交友不慎誤入歧途的，有早戀影響學業的，最終被埋沒在茫茫人海中。

電子科技大學大一新生認為和智商無關，主要還是靠努力

1.笨蛋不知道智商這東西的重要性，甚至不知道成績好壞和智商是有直接關係的。

2.為自己的懶惰貪玩等找藉口。

高考分數600分以上都是高智商。

如果智商一般，即使再努力，也考不到600分。

智商說我是絕對反對的，只能說這些人對學習很敏感，但對其他的工作就不一定了。否則怎麼解釋馬雲、馬化騰……？為啥同樣是985的人有的人一生一事無成？

智商高也吧，不高也吧重要嗎？智商高也要生存，智商不高也要生存，智商高就一定能有創新嗎？就一定能力強嗎？我看未必

我自己是華五畢業，我並不覺得自己智商高，甚至還覺得自己智商很低，情商也不高。但我考大學，我覺得很簡單，跟玩似的就考上了，沒補過課，晚上上自習基本沒超過10點，高一高二平均也就學到八點鐘。我本身也是不願意學習的人，到大學後學習遇到困難也不願努力克服

這不是承認不承認的事啊，不承認就不是了？當然這裡也有運氣的成份，比如正好今年的題會做，比如報志願檢漏等。但這畢竟是少數，少又少的少數，大多數學生考高分絕對是智商高的原因。不承認也可以理解，有誰承認自己是傻子？傻子都不承認不是？所以理解！

還好吧，我當初上高中的時候，我們高中的重本率是百分之九十九點多，只要不是太放棄的基本都能搭個211，一個學校這麼多人不可能都是高智商吧，身邊勤奮而不那麼聰明的人還是佔多數的，而且最重要的是不能假勤奮，要講效率，我記得我當時前桌特別會生活，每天都很精緻也很懂放鬆和娛樂，但人上課是真會聽課啊，眼睛跟長老師身上了似的，普通學生（比如說我）最多集中個十分二十分鐘注意力就不行了，人四十分能一分鐘不落，後來上清華了

因為孩子們的家長也希望，孩子不僅僅是智商高，而是夠努力。但其實就是智商高，朋友家孩子全市最好高中前50名的孩子，整個高中沒補過一個課，遊戲也正常打，但高考分確實沒夠清北，最後港大不僅全額獎學金，據說還給了生活費，去了港大。

高考是一次人才的篩選，一定是智商的選拔，肯定不是努力的選拔。努力很更重要，那得是在智商不相上下的情況下才有用。現實是高智商不僅是學著輕鬆，成績高，就是玩遊戲都秒殺你。沒有那個智商怎麼努力都沒用，有用的是你能比不努力的自己上一個臺階。就是偶爾出現一匹黑馬逆襲了，那也是人家智商本來不差，是某種原因體現出來晚了。讀書這事是要有天賦的。補課、努力都是在超越自己，超越和你同一智商層次的人。不同智商的人天花板就在那呢，就不是一個層次的。

所以智商是最主要的。但仍然要努力，這樣可以排到自己這個層次的頭部。

在為這個問題爭吵之前，首先得搞明白什麼是智商，什麼是高智商。

不願意承認考上985，211的學生智商高，那是因為他們不知道智商究竟是什麼。他們裝憑自己的好物來判斷一個人的智商高低，自己不喜歡的人，肯定智商是不行的。

心理學發展100多年來弄出了很多稀奇古怪的概念，大概唯一靠譜的就是智商了。你用不同的方法，不同的地方，不同的時間測智商，結果不會相差的太多。要想考上985這個級別的大學必須是某個智商起步的人才行，單憑努力和自律是做不到的。

要驗證985大學的學生是不是智商更高，直接對985大學的學生測智商就可以。他們的智商一般比平均值高出一個標準差左右，也就是在115左右。是不是他們經過高中的高強度訓練，把自己的IQ提高到了這個程度，那就不得而知了。

因為這本來就不那麼絕對，就像人們喜歡在貓和老鼠裡找那一點點真實，在紀錄片裡找那一點點虛假一樣

除了清華北大，考上好學校都是因為自律努力會思考，智商大家都差不多，所以大公司好公司都願意要這個群體的人，因為他們習慣好三觀正，只為困難找方法，不給結果挑原因，工作起來讓人放心安心

因為大多數人的智商都不足以考上985211。而如果承認考上985211的人智商高，那不是就等於承認自己的智商不如人家了嗎？豈不是等於自我否定！而對於絕大多數人來說，否定自己是痛苦的，特別是在目前的狀態，大多數人都覺得自己比別人聰明（智商高）。

另外，除去自己的原因，自己家孩子更是決定因素。如果承認考上985211的孩子智商高，那不是就意味著自己家的孩子智商低！？否定自己就非常痛苦了，連自己的孩子都一併否定了，那就太尷尬了！

考上985，211的人智商絕大多數都是大眾智商，為什麼同一個班，同一個老師教的成績差異那麼大，差別就在家庭教育，家庭教育不僅僅是父母能教多少知識，還有父母的觀念，行為，習慣。

有的孩子專注學習很容易提高，有的孩子很難集中思想，成績就是上不去。幼年時期被打罵比較多孩子，做事聽課不集中注意力。曾經按奧數成績升重點初中，很多高智商的孩子，家庭經濟條件所限，沒有機會學習奧數，只能在普通中學，最後很難考上985。

多數人智商一般，家庭抓的方式對頭，培訓比較多，上的是重點初中高中，從家庭到學校接受的教育好，考上985不是難事。10多年前我們上的西工大高中80—90%都考上985211，一個班7個清北。全班56人只有一人掉到1本線以下幾分。全班並非都是夠重點線考進來的，一些人的中考分數只能達到分校，但是無差別在本部上課，還有少數是靠關係。老師的高水平教育也非常重要。現在這個高中分數很嚴格，中考夠了上，不夠去外校。

曾經有個幾個同事，也是把孩子抓的緊，自己上班怕孩子在家玩。把孩子帶到到單位學習，孩子學習出點錯，批評半天，我的結論是這麼教育，沒效果，孩子學習2小時，你生氣2小時，訓斥1小時。孩子不厭學才怪。

認識一個在不錯的奧數的老師，自己孩子卻學習的一塌糊塗，自己輔導孩子火氣異常，因為他的眼裡總是別的學生的優點，無意識的拿那些優點來比對孩子的缺點，不得氣死。

為什麼有人非得說考上985，211的人智商高，因為自己沒考上，拿這個看不見的理由是最大的安慰。還有一類極少數考上985211的人，自命不凡，覺得是自己智商高，這類人到真正工作中，會差的一塌糊塗。有一年單位新來個985畢業的碩士，和病人家屬吵架，居然說你憑什麼質疑我，憑什麼和我吵，你是學歷比我高？蠢透了。工作處處碰壁，然後又考回原學校做博士。