文科生嗎？文科生的確和智商無關。理工科，數理化好的，不可能智商低。

很簡單，你問一個人，你為啥能考211985，我考不上，他告訴你:“因為我智力比你高，你天生智力就不行。”那你會怎麼想？是不是很招仇恨？他如果告訴你“你努力你也行”，是不是你心裡就平衡一點？所以人家怎麼說你別當回事，自己知道自己怎麼回事就得了。

你說中科大少年班智商高那是的確的，其他真的是靠自律佔主要原因

單智商不行，單努力也難。傑出者就是努力＋智商。

有人不承認考上985 211是智商高的原因。

那這些人應該屬於以下幾類人：

1.他本身就是985 211院校畢業的，而且屬於其中的佼佼者。

想要成為學霸，首先要有非常好的記憶力，這個是基本條件。在基本條件滿足後，升級進階就要看分析和歸納能力，就是我們說的智商。在學霸的階層裡，最低層就是記憶力好，但是分析歸納能力一般，這樣的人也會進入985 211大學。但是在強手如林的校園裡，就會短板明顯，在真正天資出眾的學生眼裡，這類學生就是具備了記憶力好的基本條件，然後付出的學習時間多一些而已。說白了這類學生就是更能吃苦，非常耐勞，進入社會成為內卷的領軍人物。

所以在一些天資高到有點非人類的學生眼裡，很多985 211的同學智商和普通人沒什麼區別，他們來到學校不過就是多吃了些苦頭而已。

2.擁有大量社會資源的人，他們認為情商即智商。

無論是利用政策、利用人脈、或者利用家族勢力。能夠擁有大量社會資源的話還是擁有過人情商才能做到並且維繫住。

在這些人眼裡，隱忍和激進並存，八面玲瓏和恩威並施都是基本素質。大學學歷就是個敲門磚，有一個就行。

那些憑藉苦學進入985 211學校的學生，學習已經佔用了他們幾乎全部的精力和時間，那還有精力去研究人情世故，學習如何更好的待人接物？

在這類人眼裡，很多985 211的學生，屬於“學傻了”的型別，情商高才是成功的關鍵。

3.學歷低下，鹹魚翻身的人

這類人在學歷低下的人群中，屬於鳳毛麟角的突出人物。其機率甚至比中彩票頭獎也不啻多讓。

4.智商真正低下的人

有些智商真正低下的人，僅具備生活自理能力，對社會認知都無法做到。

他們判斷智商高低的標準可能是你是否會放羊，或者你是否會燒火做飯。

我努力+小聰明上的985，遇到一大堆牛人，智商極高。所以他們不承認，是真的沒有去過“高校”就讀而已。。

學習方法，自制力，學習環境，努力程度，老師水平，智力 都會影響學習成績，單單說智力過於武斷。老拿智力說事的，只是失敗的一個藉口。

我覺得我智商沒多高，考上985我曾經也以為是我勤奮的緣故，可是後來跟社會打交道多了，跟各種人打交道多了，我才發現，考二本三本大專的那些人智商真的差太多了。一本的可能差不多吧。

不需要很高的智商，但也不能太笨，我所理解的高智商是那些全國乃至世界奧賽獲獎的，或者天才型的學生一看就懂的比如數學分析有個別同學和你一起玩牌的空隙就讀完了，至於985211根本不需要高智商，因為高考的題目並不難，像衡水那樣多刷題很容易就能上的

因為大部分人的智商都是差不多的，考上所謂的985 211真的不是智商的問題，當年我念書的時候，很多人做的作業的卷子能堆的比人還高，就是靠著這樣的努力才能考上所謂的985 211，但是這樣的人應該算是成功了吧。

實際上並非如此，大部分人混的並不是特別的好，在北上廣這樣的地方，一個月也就掙2萬塊錢，看似不少，但是開銷也大，可支配收入並不高。這樣看來，並不是聰明人的選擇，很多人拼命讀書，並不是他特別的聰明，而是他沒得選擇，從小就被灌輸著俺萬般皆下品，唯有讀書高的理念。從小也就相信，只有讀書才能改變命運，於是也就只能去讀書了，實際上並非如此。

相反。一些人的父母打下了基礎後，下一代能夠自立門戶，當小老闆的混的反而很好。收入比2萬塊錢多的多了，而且也不要承擔大城市的高額的房價。

這樣一比較你就可以得出考上所謂的985和211不是聰明，而是他們當時並沒有太多的選擇。

他們的父輩並沒有積累相應的資本，也沒有祖傳的手藝，那就只能選擇去讀書了。讀了985之後又去讀博士畢業出來之後都三十好幾了，老大不小了如果是女孩還好，到時候嫁人了，如果是男孩的話，一無所有，只有一張文憑，一切要從頭做起，難度可想而知。如果讀的是熱門專業的話，找工作不愁收入還可以，但是他們的收入也不一定能夠支撐他們體面的生活。如果是冷門專業的話，找份體面的工作都很難。

一個所謂的聰明人，選擇浪費那麼多的時間和精力去讀書的話，那他還有時間去掙錢嗎？當然也有人會說，你光說錢的話，是不是太世俗了一些。

這種看法也不無道理，衡量成功的標準很多。但是考上所謂的985211的，也沒見他們發明出什麼科技出來。很多人也就是一箇中產以下的生活而已。

不承認考上名校的孩子是高智商群體的人分幾種。第一，高智商孩子本身。第二，高智商孩子父母監護人。第三，學校初中老師。第四，賣課程，賣輔導的教輔人員。

第一類第二類就是章魚，噴灑墨水的，目的上是迷惑非高智商群體及其監護人群體。減少他們被作為競爭物件的潛在可能或者說降低被嫉妒和攻擊的風險。這麼說也許畢竟拗口，其實這是一種策略。我先畫圈，你在我圈外，然後我說“哎呀我們大家都一樣智商，我比你聰明不了哪兒去”，一方面麻痺那些想靠努力勤奮追趕彌補智商差距的孩子，一邊製造親和力，爭取少樹敵。家長也是這個策略。

第三類，初中老師的可惡之處在於，趁你懂與不懂的節骨眼上欺騙你：“哎呀，好好學吧，大家智商一樣”，目的是讓你別搗亂，僅此而已。等到初二以後，基本定型了，你看他們還說嗎？你不聰明的滾後邊去吧。你看到了高中，大學，有人提智商一樣這個事兒？

第四類就簡單了。經濟利益。

所以，孩子們，智商的差距，學習方法的啟蒙差，底子差，這些都沒辦法。我們能智商不夠的，做的就只有正視智商上面的，家長引導上面的等差距，相信勤能補拙。千萬不要相信別人的迷惑和麻痺。

頂級985需要智商，一般的真不需要，智商普通的，天花板就是中等985，考不上要從自律和方法找原因。

學校學的知識，是前人研究出來的成果，跟學生自身的智商一點關係都沒有。

如果告訴你偶能用五分鐘時間背到圓周率100位數，你信不信？

事實上偶已經做到了，是偶的智商高嗎？記憶力很好嗎？

告訴你：不是，絕對不是。

而是記憶方法。

掌握方法，只要不是腦殘，都能夠做到。

考上清北智商高嗎？其實不是，他們僅僅是一群記憶力相對比較好的一群人，在有限的時間裡記憶比其他孩子好，所以他們上了985和211，但是在實際的工作中，發明創造改變世界的都不是這群人！真正高智商的人，都是一些偏科嚴重的人，他們專注於自己的世界，往往這種人是考不上清北的，你可以看出清北100年也出不了一個真正意義上的數學家，世界上沒有一個偉大發明是清北培養出來的，清北也培養不出諾貝爾獎得主！因為他們僅僅是記憶力好而已！他們適合高考體系而已

我81年上的西電，孩子上的強985，中學時是江西師大附中零班的優等生。我高中畢業的老婆總說她自己比我倆聰明多了。就是手機玩不溜了，不找孩子幫忙，就找我幫忙。

如果只是普通的985，211，在不是非常努力也能考上的話，只能說智商還不錯，但談不上高！

比如我，99年上的211，說高智商，我覺得不算，我打麻將還不如一部分小學畢業的呢！

如果應屆考上985，智商應該不低的；但如果復讀多年才考上，則智商高不到哪裡！

開什麼玩笑，只能說，能考上985/211的智商不差。考上一所好的大學，很多條件：自身智商，身體狀況，家庭經濟，學校實力，教師素質，等等。囯人最大的毛病就是非此即彼，非黑即白，成王敗寇的思想作祟！

不要說985，即便是211，有幾個考上的，發自內心地說，不是透過努力拼搏的，且是數年如一日。迷戀高智商而不去努力，只會摔跟頭，自欺欺人而已。

因為他們不願意準確評價他人，認為別人成績不好都是不努力的原因。

神有神道，人有人道。神用神道看人道，神錯了。