教師承擔著傳播知識，傳播思想，傳播真理的歷史使命，肩負著塑造靈魂，塑造生命，塑造新人的時代責任，他們為了實現這些夢想，負出了常人體會不到的辛苦，然而總有那麼一些人要貶低教師，謾罵教師，甚至有的還要動粗，

在此我要鄭重其事的說，不尊重教師是大錯特錯的，尊師重教是中華民族傳統的美德，

當然在我們的教師隊伍裡也出現過些許害群之馬，他們的所做所為令人不齒，有的老師為了獲得更大利益，把所教學生的內容，課上不講課下講，還有的教師思想品德方面存在偏激，也犯了些原則性的錯誤，

但是，我要說，教師不是神仙，他們也是有血有肉有靈魂的，極個別的人犯錯誤也是難免的。毛澤東主席曾經說過，犯錯誤不怕，只要改正就是好同志了，因此，任何問題不能以偏概全，

再說說罵人的一方，他們一般應該屬於學生的家長，

①，孩子學習成績上不去，而且跟著網路或社會上的人學壞了，一切責任全怪老師，做為家長，你們是孩子的第一監護人，你們以身作則了，言傳身教了嗎？如果你們自己都不優秀，還有顏

②，就是孩子們一起的補課問題，（上課不給學生講新內容，全保留住補課再講）那也不能一概而論，那只是一小撮落後分子所為，

再說，國家現在對補課亂象查得十分嚴格，這些補課主辦也正在步入正常軌道，

總之，全社會應該形成良好的遵師重教的風氣，傳播正能量，共同建設偉大祖國，再次宣告，貶低教師是十分悲掠可恥的，我們應該感恩所有的人類靈魂工程師們，你們辛苦了，感恩偉大的祖國，加油，

我認為這種做法不僅不對，而且是大錯特錯！

首先，作為社會進步的基礎，國民素質是我們必須要去關注的一點，而這點上通過教育特別是全民教育能夠更好的實現，提到教育怎麼能沒有教師呢？沒有教師何談教育？

其次，肯定會有很多人對教師的工作存在誤解，認為教師工作輕鬆，福利待遇好，上上課就行了，其實不然，教師這個職業本就不可能是輕鬆的職業，不僅是上課，課前的教案，備課，課堂設計，課後的作業，課堂總結，課堂問題解決等等都是教師需要做的，而且還有學生每年的各類考試，所以教師工作不輕鬆，請不要有誤解！

最後，或許也有人說我只是針對課外輔導機構，不針對公招教師，那在這種情況下，我們必須要更加重視了，課外輔導機構裡的老師，差別很大，有些老師把學生當做自己的孩子費盡心思的想讓孩子學的更好更輕鬆，而有些老師只是上上課過去了就過去了，所以我們還是要重點關注課外輔導機構的教師，這些老師也都在為了學生的進步而努力，辛苦的時候凌晨兩點睡，五點起也挺正常的，而且還不止一天兩天！

所以，綜上所述，我們不能對教師有任何的偏見和區別對待，我們要做的就是在平等的基礎上對教師多一分尊敬！

首先，誰的工作都很辛苦。

三百六十行，行行都辛苦。老師辛苦，其他人就不苦了？

我不覺得老師會比工地搬磚的累，不覺得老師會比緝毒警更危險，不覺得老師會比程式設計師工作時間更長。

任何一個職業都會有人貶低，從辛苦的農民工、環衛工到演員、藝人，甚至科學家都會有人貶低。

但能得到跪舔的職業有多少？你見過有人跪舔業務員嗎？你見過有人跪舔程式設計師嗎？

師者，傳道受業解惑也！

職責所在，食君之祿忠君之事而已。

做好自己的本職工作就可以了，只要老師認真負責，真心為學生著想，尊敬、感激自然就來了！桃李不言下自成蹊！

現在大家對老師表現出不滿，是因為：

第一，很多很多的老師校內教學和輔導和以前沒法比，現在太多太多老師更多依賴學生假期自己上輔導班，把課程都學過一邊！開學第一堂課先問都有誰假期上輔導班了，如果只有那麼幾個沒上，那就別指望老師會講的很細緻了！

我記得我小學時，哪個同學不會了，老師還會放學給留下，再專門輔導下，現在哪個學生成績不理想了，老師直接要求家長要麼自己給講，要麼去課外輔導，反正不接受成績太差！我表姐家孩子，二年級時轉到一個重點小學！因為一年級是讀的私立學校，相對輕鬆很多，也不太在意成績，結果到了重點小學，成績不理想，老師竟然點名讓表姐帶孩子去檢查智力，看看是不是有學習障礙，孩子放學到家哭了半個小時，和表姐說不去檢查，她沒有病！表姐安慰完孩子，深深的覺得無奈！

第二，老師在意學習名次多過了學生的其他閃光點！

可能是老師的績效和班級成績掛鉤的太厲害，太多太多的老師單一注重成績，而對於學生其他的閃光點直接忽視！

有一個關係不錯的姐姐，她的孩子成績不好，但是舞蹈非常好，校長看過這個孩子的表演後，點名讓這個孩子進了學校舞蹈隊，可是不到半年時間，還是被主管老師給踢出去了，原因就是學習成績不行！

第三，很多初高中的老師把更多的精力放在了課後有償補課和輔導，雖然國家一直提不讓在職教師參與補課，但真是下有對策，這些人為了偷偷補課，真是八仙過海，各顯神通！

第四，真的是有個別，但也不佔太少數的老師，是吃拿卡要的！合作方一個同事講過一個事情，是她閨蜜的孩子，上小學二年級，之前他們夫妻倆認為才小學，不用送禮，結果這孩子在學校怎麼做都不對，被老師各種嫌棄，批評，座位也調到後排，一直到有人提點他們夫妻倆，才反應過來，拉著一後備箱的東西給老師送過去，之後就好了！

但也確實有些老師，擔得起靈魂工程師和園丁的稱號，他們兢兢業業研究教學，瞭解學生個體的情況，力爭不讓任何一個學生掉隊，真的在用一顆熱心去暖著每個學生的那段校園時光，可是，畢竟這樣的老師，已經不是絕大多數了，遇見這樣的老師，已經是靠運氣了

如果平白無故的不斷貶低教師的做法，當然是錯誤的做法。不只是教師，任何職業都有它的辛苦之處，都不能無緣無故的去貶低人家。

教師職業的辛苦，可能只有教師本人才能體會的到。很多人在說到老師時，常常只看到了老師的寒暑假期，往往忽略了老師工作時的早起晚歸，熬夜勞心。一項調查表明，教師的平均壽命比全中國人們的平均壽命少了10年，這足以說明教師的勞累狀況。

有一次老師們去參加一項集體活動，幾位女老師說，你看看人家其他單位的男士個個肥頭大耳，肚大腰圓。再看看咱們學校的男教師，基本上就是楊柳細腰，這飯都怎麼吃的，這話是在說笑，但也確實能反應了點什麼。

我們說老師辛苦，但不是說老師的工作最辛苦，有的行業比教師辛苦多了，有的行業比教師輕快多了，所以不同的行業有不同的要求，各行各業有各行各業的不同辛苦所在，不同的行業在特殊的時期會有它獨特的辛苦之處，這都是正常的情況。就如疫情期間，奮鬥在抗疫一線的醫務人員，就如抗洪期間，奮戰在一線抗洪戰士。所以我們在這裡只是說了下教師行業的辛苦，並不是說教師行業最辛苦，不同的行業有不同的勞累辛苦，勞累的程度不同，勞累的方式不同。

教師作為一個整體行業來講，不應該被貶低，因為任何一個行業都有它的行業職責，也因為教師確實從事著一個很重要也很光輝的職業。但任何行業中，都會出現“個別”現象，這些“個別”人的做法影響了教師整體隊伍的形象。

我們說，教師作為一個整體來說不能被貶低，但並不否定教師隊伍中也有該被貶低的“害群之馬”存在。只是，不要因為這個別的“害群之馬”，以偏概全的否定整體教師隊伍。

所以說，教師有教師的辛苦，教師隊伍中也有“害群之馬”，但總體上，教師是值得我們信賴和尊敬的團體，我們在看到個別“害群之馬”的同時，也要看到更多的教師在那裡默默無聞的工作著。

鸞梟並棲，鳳梟同巢，玉石雜糅，白玉微瑕。沒有無緣無故的愛，也沒有無緣無故的恨，只希望我們不要帶著偏見去看老師，也希望老師中的“害群之馬”懸崖勒馬，讓教師成為人人敬重的職業。

謝邀請！貶低教師不對。自古以來，教育是提高全民素質的必經之路，沒有教育，國家就沒有進步，家庭也不會有很好的發展。一個貶低教師的家長，不會帶出優秀的孩子，也不會有美好的人生！當然，教師隊伍裡，總是有個別的一部分人，智商和情商不配位，教育是一種智慧而帶著人性的工作，自己充滿正能量，才會更好的讓家長信服。有人貶低教師，那是貶低的不配位的教師，而優秀的教師，是不會被貶低的。只有人們的尊敬！

其實，家長是很重視教育的，每一位父母都望子成龍成鳳，正是由於這種心情，在對待孩子問題上，有的偏激，有的理智，還有的怨天尤人。真要把教育好好，除了國家支援外，還需要全社會的共同努力。不是一個老師，或是一個家長，就可以代表全部的。都要互相理解和溝通，既要把孩子教育好，又要修身養性平天下，這些需要老師和家長的共同協商。對於亂收費問題，國家也沒有去強制管理，這應是教育過程需要改革的大問題，不是一個教師就決定的。家長要學會尊敬老師，老師要多聽聽家長的要求，一切都是為了孩子的成長，相互理解，相互支援，把孩子培養好才是最重要的！一些負面的貶低或是攻擊等，都不利於孩子的成長。溝通，是最好的解決方式。本來教師，家長，和孩子是一條線上的同行者，攜手同行，才是完美的結局！一家之言！與大家一起學習和討論，最後的立場是:一切都要為了孩子！謝謝大家的關注！

有一部分心裡不平衡的，他們是這樣說的：老師辛苦？他們有農民工辛苦嗎？我是農村出來的，我知道農村人的辛苦，但如果有部分人從老師身上找平衡，這真的是社會的悲哀！

哪個行業不辛苦?，哪個行業能收上禮?哪個行業可以綁架你的孩子?哪個行業可以讓你當孫子?都是心知肚明的事，何必說胡話？

誰在自己的崗位上不辛苦，比你辛苦十倍的還有。當今的教師遠遜於以前教師的辛苦度。當今的教師是教了就走，學不進去是你自己的事，留級便了。以前的教師是辛苦的，作業錯了的差生要留下來教，以至傍晚，我讀書時看到過，那是負責的

每個工作者都很辛苦，但由於教育責任和意義重大，所以受大家尊重，對其期待值也很高，可惜的是交於界出現很多敗類，補課指定地方買書本等等，讓加長反感討厭自然就有批評的聲音出現。其實批評是件好事可以讓自己發現不足及時改。

對於那些惡意貶低教師的做法肯定是不對。下次再人在你面前惡意貶低老師，可以直接絕交。

小到一個城市，大到一個國家，如果沒有教書先生，那才是可怕的呢！大家都是文盲，那樣的國家只有落後捱打的結局。

中國老百姓才過上幾天好日子，就忘了國家崛起的靠的是什麼？是科學知識，這些科學知識是哪來的，那些專家、學者天生就會嗎？他們也需要老師教的。誰都不是天才，出生什麼都會，都需要老師教。

沒有知識、沒有文化的舊中國、舊社會你們還想回頭過嗎？那些噁心貶低老師的無聊噴子就應該扁擔長一都不認識，那時他就無法再亂噴了。

絕大多數教師是受人尊重的，有些教師忘了初心，做出違背師德師風的事情，這些教師隊伍中的敗類遲早會受到相關法律的嚴懲。

教師工作辛苦，但是總有人不斷貶低教師，這種做法當然不對，但是這種做法也很正常，為啥呢？因為任何職業和工作都有兩面性，有好的一面，自然有差強人意的一面，不要說教師，就說公務員，原本那麼光鮮的職業，也有人想辭職，也有人會抱怨，這其實都很正常。

說起教師工作的辛苦，這一點我覺得大家還是要給予充分的理解和認同，昨天我也回答過一個問題，就是說為什麼國家要求教師工資不能低於當地公務員工資呢？因為科教興國，教育是關鍵，而教育事業的發展如何，關鍵又在教師，假如教師們每天疲於為生計奔波，那麼教育質量如何保證，教育事業發展又如何得到保證呢？

至於有些人貶低教師這份工作，雖然我不知道具體是因為什麼原因而貶低教師，但是我覺得似乎沒有什麼理由去貶低教師，真的，因為說白了，大家都是為了生活，每一份工作都有不容易之處，人與人之間不管是任何行業和任何職業，更多的還是要相互理解和包容，而不是相互貶低和斥責，因為我很想知道，那些貶低教師的人，如果請他去教師，他一定會比現在的教師們做的更好嗎？

另外，我不知道貶低教師有何目的和意義呢？教師這份工作的榮光不可能因為一兩個人的貶低而黯淡，也不可能因為一兩個人的貶低而有改變，所以貶低教師這份工作其實毫無意義，更不值得討論再多！以上就是我對於這個問題的看法，歡迎大家繼續交流。

百年大計，育人為先。教育在一個國家的發展和前景上是重中之重。提出尊師重教也是國家、人民對教育工作重要的認同。

教育工作與其他各行各業都不同，因為教育是培養人的工作，是思想、靈魂、理想的滋養者和塑造者。教育有一句名言：親其師，信其道。如果父母、社會都在質疑、詬病老師的話，請問孩子回到學校，還能心甘情願地跟著老師學習嗎？他也會充滿著各種質疑和挑釁，甚至反叛，他還能靜下心來跟著老師學習嗎？老師又如何順利地開展工作？現在一些教育管理者為了自己管理工作能得心應手，為了個人的目的、私慾和利益，一些家長為了讓老師多關注自己孩子，不惜採取一些厚黑的方式和手段去詬病打壓老師，期盼用這種方式逼使逼迫榨取老師們所有的時間精力，讓老師們如此負重前行，把教育工作變成如此險惡、沉重、乏味、痛苦，讓老師們該有多強大的內心才能應付承受得起來自社會、學校、家長、學生以及教育本身繁雜瑣碎龐大的工作壓力和負面壓力？老師的教育教學工作還能：隨風潛入夜，潤物細無聲地充滿詩意柔情嗎？關注老師的身心健康，無異於關懷祖國未來健康成長的花朵。如何正面地充分調動老師教育教學的積極性與主動，需要的是各個層面公正公平合理地承認、評價老師的辛勤付出和成果，讓一個家庭，一個學校，一個社會，看到教育的喜悅和曙光，培養、吸收、利用好人才，讓教育進入良性迴圈。而不要把教育，把老師變成過街老鼠人人喊打的局面……

而所有的家長也要意識到，讀書學習，有時候很大程度上都是講究孩子的天賦資質和潛力。孩子的資質最主要與遺傳有關，環境也很重要，但與孩子自身的努力這個內動力來說，孩子的主動性與積極性這些是內因，是引起質變的基礎，又比環境學校教師等外因更重要。而人才的選拔都是金字塔型的，大部分孩子的將來都只是最底層的平凡人，普通人。這又與社會的繁榮程度，國家、社會各行各業選拔人才的需求有關。綜上所述，家長對孩子的學習前途的期盼，對老師的指責是不是就不應該太過了呢？

一個病態的社會只會造就貧窮落後愚昧的人民，一個病態的教育環境，能培養好健康Sunny積極向上的優質學生嗎？這不是惡性迴圈嗎？

首先，幾條臭魚腥了一鍋湯，是個別教師敗壞了師德，影響了整個教師隊伍。這個問題要區別對待，聲討那些沒有良心的教師，保護廣大教師的利益。這是截然不同的兩碼事。不能讓有些人用教師的外衣來遮擋自己沒有良心的作為。應當弄清什麼樣的老師受歡迎，哪些個別老師受到貶低，確切說是聲討。也就是說，大多數老師都是受歡迎的，家長們都和老師一起，想把孩子培養起來。不是所有的老師都受到社會的貶低，恰恰相反是受到社會的讚揚，特別是家長的讚揚，學生的讚揚。俗話說一條魚腥一鍋湯。有個別的老師明裡暗裡辦輔導班，要求他的學生參加，上課時不好好講課，在輔導班上講必須學的東西，這是家長和學生們深惡痛絕的。不應當聲討嗎？雖然有的人被舉報受到相應的處理，但這類事情還是偶有發生。這些個別教師的做法影響了整個教師隊伍，使人民教師的威信下降。

還有的就是做出了一些與人民教師身份不相當的事情，有的違法違紀受到了輿論的監督、法律的制裁，被各種媒體曝光，受到廣大人民群眾的強烈譴責，這是正能量的表現，絕不是貶低教師。誰的帳記在誰的身上，不能讓那些違背師德，違法亂紀的個別教師，影響到整個教師隊伍，對他們的聲討和譴責絕不是貶低教師，是純潔教師隊伍，與歪風邪氣進行鬥爭的正確表現，當然有些媒體不注意保護廣大教師的威信，使教師的整體聲譽受到了影響，這個也需要矯枉過正的，我們貶低，瞧不起的，譴責的是那幾條臭魚？ 他們不配和其他教師在一起，他們不配人民教師的稱號，各級組織已經對這樣的個別人進行了處理，今後發現一起處理一起。這樣就會提高整個教師隊伍的威望，使個別教師影響整個教師隊伍的狀況有所改觀。

我們社會大眾、廣大家長在面對個別教師違背師德的情況時，要對個別的情況進行區分，不要對整個教師隊伍進行譴責，廣大家長也應當向自己的孩子做好工作，要注重尊師重教，宣傳好的教師，學習他們的先進事蹟。各種媒體在宣傳曝光教師隊伍中個別問題時，也要把握好分寸，儘量少用教師這個名稱，是誰直接曝光他的名字，堅決反對有人炒做某些事件，來達到自己某些目的的做法。

如果是以前的老師，確實值得學生尊重，認真負責，上門家訪、免費為學生補課、把教書育人視為己任。只是想比教育產業化後，有些老師變得急功近利，斤斤計較，上課點到為止，下課收費補課，把很多老師該做的事推給家長，還大言不慚地說“你自己的孩子，自己不該用心嗎？”。我的初中班主任，是南京市某理科學科帶頭人，多次和我說過，現在很多年輕老師的教學方式他很看不慣，他自己是不會給家長增添負擔，畢竟學生家長沒有自己專業。我也在家輔導過鄰居的孩子，現在的老師是挺舒服，把答案發給家長，讓家長批改試卷，而鄰居孩子的父母都是小學畢業，請問他們如何指導孩子？要知道並不是每個孩子都有很強的自學能力。於是乎家長只好把孩子送到補習班，發來的題目、答案等要到文印店列印。當然也有負責的老師，我孩子小學的數學老師，是學校的副校長，身兼教學和行政工作，可依然用點滴空閒時間為學生補差，深得學生愛戴。希望這社會多謝負責的老師，自然就會收到學生和家長們的尊重！

教師工作如此辛苦，為什麼還有那麼多人貶低教師呢？這也是事出有因，現在有少數教師受“一切向錢看“思想的影響，不顧上級三令五申不許在職教師有償補課的禁令，想方設法招生補課，賺取家長血汗錢，家長怨聲載道。這可能是教師遭貶低的主要原因。

一粒老鼠屎壞了一鍋粥。由於少數教師的不良行為，造成很不人對教師不滿。我認為這是不公正的。看問題要看主流，廣大教師還是好的，他們為了黨的教育事業，為了把孩子們培育成人，廢寢忘食，嘔心瀝血，很多人還帶病工作，他們心中只裝著孩子。這樣的老師難道不值得大家的教重嗎？對這樣的好老師，難道我們還味良心去貶低嗎？

我認為：對那此有違師德的教師我們可以批評教育，可以舉報；但我們因此全盤否定整個教師隊伍，來貶低教師形象，是非常不好的。教師工作辛苦，我們應該在社會上形成一種尊師重教的良好風氣，讓中國肩負祖國千秋大計的教師為祖國的強大、人民的幸福培養出可靠的接班人！

現實中，很多人貶低教師，造成這種現象是有多種原因的。

（一）教師隊伍龐大，難免存在這樣那樣的不足，因為教師工資有限，不能與其它行業相比，個別老師可能因為生活的壓力，家庭的不順，一系列造成經濟十分緊張，又不甘心於現狀，再加上現在社會上各種辦輔導班的誘惑，老師本人又有這個能力，所以就利用假期辦輔導班。甚至還有個別老師利用職業之便也跑起各種與職業不相符的各種各樣業務。這樣引起社會共憤，引起家長反感。

（三）教師待遇偏低。與其他事業單位相比有點差距，從工作量比，老師工作時間較長，也比較辛苦。

綜合上述，這些問題導至一些人貶低老師，甚至於教育後代不當老師。

但我想說的是，貶低老師也好，不當老師也罷。國家的需要，個人的能力，自己的喜歡，老師還是要加油幹！老師還是要盡職盡責，老師還是要忠誠自己的職業道德，老師還是要努力前行，為祖國培養合格人才，這個才是當今老師的偉大使命！

有人說，從乞丐到總統，沒有哪一個能做到天下所有人喜歡，也很難做到天下所有人討厭。

有人嫌棄乞丐，就有人同情乞丐，有人讚美總統，就有人謾罵總統。

一個試圖讓天下所有人喜歡的人或者事將是不復存在的。

人做事本著天地良心應該是最根本的準則了。

就拿教師這個工作來說吧，首先，做教師的人自己要熱愛教育這個行業，把教授知識和教育學生當作自己的事業或者叫天職，如果你把教師的工作當作天職或事業了，你就會一視同仁，你就會就事論事，你就會一碗水端平，工作中絕沒有偏向，你公正公平的對待每一個學生了，貶低你的人還會多嗎？

怕就怕，你辛苦的工作過程中，因為自己的喜好，在學生中形成了偏心，你要不只喜歡成績好的學生，看不起成績暫時落後的學生，甚至有人喜歡有錢人家的孩子，而對窮人家的孩子另眼相看，那麼你的學問再好，教學經驗再豐富，沒有人貶低你才怪啦。

什麼人才能做到在工作中不偏心，只有那些熱愛教育工作的人，是真正熱愛的那些教師，倘若你把教育當作一個信仰了，你還在乎一兩個人的風涼話嗎？

其次，每一個參與工作，參與社會的人，要有一顆成熟的心，所謂成熟，那就是好的要去面對，不好的也要去面對，俗話說一種米吃出百樣人。也許，你認真工作了，用心工作了，你那麼辛苦了，還有人在對你的工作指指點點，說三道四，你就會積極面對，我們不指望聽到的都是好話，我們也不怕不好的話，有則改之無則加勉，我們要有這個心態，這就是成熟的標誌。

警察也有被誤解的地方，清官也有被人罵的時候，暫時的誤解，或者不理解，不能成為我們消極悲觀的理由。

任何一個工作中的人，都要練就強大的心理。

你只要問心無愧，就對得起你的工作，對得起你的學生。

祝工作愉快，樂觀向上！

教師教育要以人為本，以學生為本，以人為本的學生觀，這一點教師一定要老記，而不能一切向錢看。一切向經濟看齊。

百年大計，教育為本。教育是關係到下一代，關係到千家萬戶!

我發現現在的的老師都耐不住性子。一看錢少了，馬上就走人了。

愛攀比，很功利。工資比別人少100塊都要糾結半天的人，不適合做老師。老師跟老師之間，勾心鬥角，老師跟上層管理層，校長，也是勾心鬥角，不坦誠。

文人相輕，不可以用在學校裡面吧。

家長還是看分數，現在教育改革以後，是素質教育，綜合素質的教育。

家長不理解，以為老師帶著小孩一起玩，在快樂中學習，在成長中學習，看不到立竿見影的效果，家長很是生氣和抱怨。

學校，再也不是認識幾個字就可以了，會算，數學題就可以了。

很長一段時間內，九年制義務教育還是停留在會算題。語數外，會認識幾個字。僅僅停留在這兒，人的綜合素質還是很難提高。

老師教育靠吼。分貝高，以為小孩就學得進嗎？

家庭教育靠媽，像皮球一樣把小孩踢進學校，就以為可以了嗎？

全社會都是富二代，都是熊孩子。這個教育咋整啊！現在的小孩說不得罵不得。一說到她（他），就跳樓自殺!

教育還是很燒錢的!

為什麼要學習!家長花了錢不開心，老師辛苦教了

也不開心，為什麼呢？

題主你好，教師工作很辛苦，卻有人不斷貶低教師，這種做法很顯然是不對的。尊師重教這句話越來越無力了，老師不僅得不到尊重，反而成了背鍋俠。

教師工資並不高

老師工作並不清閒

有人說老師每天就一兩節課，不知道這個理論是從哪裡得來的。按照正常情況來看，一個老師一般情況下會帶兩個班，還會是其中一個班的班主任。小學老師課相對少一些，而初高中老師課相對就會多一些。像英語老師，帶課至少是兩個班，副科老師帶班一般情況是帶一個年級的。按照這種情況來看，一個老師一天就上一兩節課很顯然不可能。

很多人會說老師有寒暑假，雖然有寒暑假，學生放假並不意味著老師就可以放假了，後期老師還有很多事情要處理，開學前也是要提前到校開會、準備什麼的，掐頭去尾也沒幾天假了。

有些人一直在說“老師上課不講重點，下課講。想問一下說這句話的人兩個問題：1.你認為的重點是什麼？2.老師上課不講重點，上課在幹什麼，難道天天帶著學生在課堂上升級打怪呢麼？

這就是一個理解上的誤區，很多老師課上肯定是該講什麼還是要講什麼的，不排除個別情況。按照教育局素質教育和減負的要求，其實老師該講的在課堂已經講過了，但是，雖然國家一直在提倡素質教育和減負，提倡德智體美全面發展，把原有的課堂時間都分站了，在校時間的縮短，老師即使想講也得有時間和機會才行。所謂的老師上課不講，下課講，是老師為素質教育和減負背的黑鍋罷了。

還有一些家長是這樣的，平時很少管教孩子或者自己沒有能力管束孩子，所有的事情都依靠老師，一旦孩子學習上出現不好的問題，都是老師的問題，老師沒有把自己孩子教好，老師不負責任等等類似的語言，並且還會誇大性的抹黑老師。

很多人不再像以前一樣對老師尊重，甚至對老師有成見，源自於他們認為老師既然拿了工資，這就是老師分內的事情，老師都應該做的，做好了是理所當然，做不好是不盡職不負責任，累不累，辛不辛苦那是你自己的事情和別人沒有關係，誰讓你是吃這碗飯的呢！

沒有來互相的理解和換位思考，把一切都認為了理所應當，自然不會把尊重和敬仰放在心上，動輒可以對老師指手畫腳，可以跑到學校大吵大鬧，甚至投訴、舉報，怎麼還會尊重老師呢？