2019年3月7日，教育部長陳寶生參加政協委員教育小組討論時向社會各界呼籲：“不要把教育工作者即教師群體‘妖魔化"，"妖魔化‘教師形象！教育質量是尊敬出來的，不是誰抓出來的！不尊師重道、不尊敬老師，絕對不會有好的教育質量！”

近幾年，大多數主流媒體起到了崇德向善的引領作用，不少有識之士對如何搞好教育提出了一些合理化建議。但是，也有相當一部分媒體為了博取眼球而失去底線、兜售謊言、擾亂視聽、蠱惑人心，動不動就拿學校教育尤其是幼兒教育和中小學教育挑起事端、煽動對立、激化矛盾、擴大影響，大搞網路暴力恐怖，明目張膽地惡意抵毀學校教育、抹黑教師形象！

教育部門的許多專業教師、專職領導都不敢輕言自己全面精通了有關教育教學方面的專業知識和政策法規，不敢誇口自己全部掌握了教育教學的理論和規律，請問：對教育一知半解的非專業對口人士和門外漢，你們是從哪裡來的底氣斷言認為自己是世人皆醉中的獨醒者呢？你們對教育界瞭解多少、知道什麼呢？你們有什麼能力、什麼資格、什麼權力、憑什麼不斷以居高臨下、盛氣凌人的姿態理直氣壯地對教師、對學校及其主管部門指手畫腳、說三道四、評頭論足、“指點迷津”呢？難道你們不懂“術業有專攻”、“隔行如隔山"這個基本常識嗎？你們不覺得自己有缺乏自知、自以為是、好為人師、“干涉內政”之嫌嗎？你們把本該保持相互尊重、信任與合作關係的家庭和學校推到對立面，這不是直接破壞家校團結、擾亂社會秩序、唯恐天下不亂嗎？你們難道不知不尊師重道的後果最終會落在學生身上嗎？哪家哪戶沒有需要接受學校教育的孩子呢？你們目的何在、欲意何為呢？

國家的興衰完全取決於人才！人才培養需要家庭、學校、社會密切配合，缺一不可。請社會各界共同關心和支援事關家家戶戶的教育事業吧！

每一份工作都應該被尊重。教師的工作，是培養學生，往更大了說，是關乎社會發展的，所以這個職業應當被尊重。

人們只看到了教師有寒暑假，假期多的好處，卻忽略了教師背後的付出，尤其是帶初、高中畢業班的老師。教師為培養出更多更優質的學生而努力奮鬥著。家長只要為自己的孩子負責，老師卻要管理這麼多孩子。同學之間有矛盾，需要老師解決，父母對於孩子的教育問題也會時不時和老師溝通，如果孩子在學校受欺負，遇到不好說話的家長，老師尤其是班主任更是頭大。明明是老師，有時候要充當家長、醫生、心理醫生、裁縫、警察等等各種角色。太難了。

但為什麼還有人貶低老師?

1.可能是對方的原因，不管什麼職業，ta都會貶低”；

2.關於老師的一些負面新聞太多，將老師“純潔神聖”的形象一掃而空；

3.老師自己的言行舉止有問題，不能起到“為人師表”的作用。

任何職業任何人都這樣，被欣賞著，被“貶低”著，不管怎樣要做好自己。

教師行業是很辛苦的, 現在的老師既要勞心還要勞力, 背不完的課, 批不完的作業, 畢業班老師披星戴月, 還要關注學生的心理, 完成各項考核,壓力也是蠻大的 。話說，現在好多行業壓力都挺大。

之所以有人不斷貶低老師是因為有些老師”來往皆為利,一念便是爭” 。

尊師重教是中華民族的傳統, 那是因為過去的老師有知識分子的風骨,不為五斗米折腰 。 隨著經濟社會的發展, 有些老師把“利”字看的太重, 有的老師讓有能力的家長給自己辦私事, 有的私底下收紅包等等, “爭” 相太難看， 降低了以往老師這個行業在老百姓心目中的形象，導致有人對老師的貶損不斷 。 幾顆老鼠屎腥了一鍋湯, 其實大多數的老師還是有職業責任感,使命感的 。

老師也是凡人, 也要生存，“利”字面前，思想境界有高下之分, 有些教師的不當行為光靠道德約束還不夠, 成熟的社會需要相應的法律法規, 良好的社會風氣氛圍來進行約束和規範 。

教育局是以評資格式來分配教師的，還有教育局什麼亂七八糟的檔案任務，教師能有這麼多精神來教學嗎，我看教師就是教師，人人平等，別分什麼亂七八糟的等級別，這樣的教學不是乾淨了嗎，

貶低教師太不應該。教師教書育人確實辛苦，他們雖然水平有高低，能力有大小，但都是了不起的付出。比較而言，社會對教師的要求更嚴格些，期望更大些，但教師的地位依然不高，所以，尊師重教應該形成共識，形成濃厚的社會風氣。

百年大計，教育為本！最近一些別有用心的人無端攻擊貶低教師這個職業，似乎有仇！（每個行業都有幾個人渣，但不代表整個行業）個人認為，教師這個職業，工資低，待遇差，社會地位不高，大家明面上說教師是什麼人類靈魂的工程師，可心底裡有幾人看得起教師這個職業？最近幾年有多少優秀教師以不能養家餬口為條件辭職下海？注意這不是藉口，而是現實！！！最後我只說一句：那此國知們你到底多瞭解這個職業？？？

教師很偉大，中國的教育說到底就靠他們去教學生，去影響學生，而不是各級教育部門和各學校領導。

我們不貶低認真負責、品德高尚、業務良好的教師，而是貶低哪些不學無術、誤人子弟、道德敗壞、貪汙受賄、表裡不一的教師。

教師工作，是個間接勞動，不容易，挺辛苦。有人比喻教師是蠟燭，燃燒自己，照亮了別人。理應尊師重教。可也有少數教師，敗壞了教師隊伍，我們要分清看待，不能以偏慨全哦。

尊師重教是中華民族最優秀的傳統文化應該繼承發揚。跟歐美比，我們的教師壓力巨大，一個班級的人數是他們的兩三倍，還要應對各種考試壓力，疫情期間很多家長有感受，自己看一個孩子都累，何況幾十人呢！希望社會達成共識，民族素質決定國家未來，一定要給教師提高待遇，吸引優秀人才留下來，特別是男教師，因為男教師越來越少，對孩子的教育不開利，一定不要再給教師增加額外檢查負擔，讓他們有時間備課研究課業，不要隨便讓他們加班，他們也有老人孩子。

教師本因該受到大家的尊重，可如今社會上有好多老師為了那點蠅頭小利，已丟了為人師表的低限了，但是一不能一杆打到底，必盡還是好人多，國家重視教育，家長對待子女的教育那是望子成龍呢，所以有些老師就開始忽悠開辦補習班，大量收費讓家長苦不堪言，漸漸對老師產生怨言，這才有文章中所問那樣子呢。教育部門也該對所有教師進行整頓，比盡為人師表嗎？不能利子當頭啊？家長希望你們盡心盡責啊！！！！！！

這個原因是挺複雜的，我輩在路上曾經寫過類似的觀點，我認為主要是：

1、當年齡尚小時，經常接觸到老師，反正就是看著老師都有一種說不出的排斥，都是讀書時的噩夢。而公務員也是比較常見，最起碼以前對公務員還存在一些誤解，心裡面對這個崗位存在一定敵意。

2、受目前的價值觀影響，教師和公務員能到手的薪資不高，和目前的網際網路行業、科技、金融大熱門來說，有點拿不出手。一提到這兩個行業都認為是低薪群體。

3、教師屬於事業單位、公務員屬於體制內單位。以咱們數千年遺留下來的觀點，吃”皇糧“的都不是什麼好東西，大鍋飯就是投機、偷懶高發地。比起現在提倡的”創業、奮鬥“，就點低階。

4、太多雞湯文寫著體質內的工作主要就是教師、銀行和公務員一眼望到頭，論資排輩，沒有挑戰性，所以很多人都存在著一個想法：混日子的多，沒有盼頭，沒有激情。

5、目前主流的價值觀是金錢為上，哪個行業哪種方式能夠快速積累財富，哪個行業就是最厲害的，最受人嚮往的， 可惜這兩個都不是。

但是這群一直鄙視這兩個行業的人到了中年以後，被社會毒打後，又開始嚮往和羨慕他們了，是不是很有意思。

首先來說，不管什麼職業貶低他人都是不對的，三百六十行，每行每業都有自己的不易與難處。

教師是一份令人尊重的職業，因為我們的知識以及人生成長道路上學到的做人道理都是教師教給我們的，首先來說我們也要尊重教師這個職業和在教師工作崗位上的教師們。

然而一些家長認為，給老師送禮就會對孩子更好，所以很多家長熱衷於送禮，老師收了禮物家長反而才更安心！另一部分沒有送禮的家長心裡就會不平衡了，覺得不送禮老師就會對自己的孩子不好，而不情願的跟風送禮，隨後私底下貶低教師。或者是送禮之後，孩子的成績還是沒有提高，就會覺得老師收了錢不辦事，從而在別人面前貶低老師。

不管什麼事情都是有雙面性的，不可能一種職業的所有從業人員都是純潔而高尚的，總有些害群之馬，我曾聽過一個真實的事情，朋友的孩子去年新去的幼兒園，過教師節，給孩子書包放了五百塊錢送給幼兒園老師，老師不但沒收，又加了500給退回來了，朋友嚇得趕緊包個兩千元紅包給送去了！其實這種事情在現實社會中是很常見的，任何事情都不是單單一方面原因造成的。

前幾天和師範同學聚會，席間有個人忽然起身，湊的和大家很近時，故意放低聲音：“你們聽說最近要給咱們漲工資的訊息嗎？“我雖早已離開教育戰線，但由衷希望姐妹們年年都漲工資，只是不解幹嘛說話要偷偷摸摸的。看我一副不解表情，提問者很尷尬地說：“沒辦法，現在社會上對老師成見特別大，估計有嫉妒羨慕恨吧！“

再聯絡到本問題，看來社會上確實存在對教師職業的誤會，不理解。

我常聽到家長們抱怨，無論重點校還是普通校，家長普遍存在一種認知：老師課堂教學敷衍，逼孩子去外面補課。而老師本身也是課外輔導的主力軍，且兼職收入比主業高出很多。當然這需要私下裡，揹著學校。

但事實，我認為是家長認知錯誤。教師隊伍這種不懂負責任的人肯定有，卻絕對是少數。而學校的教學制度也容不得教師敷衍的工作作風。老師這個職業是費心血的，這是任何工作都無法與之比擬的。社會尊重老師，是時代進步的表現。

這種做法肯定是不對的

教師是很辛苦的，不少人認為教師一天只有兩節課，上完就走，非常的輕鬆。這種看法是不對的，一個老師為了講好課堂上的兩節課通常需要花好幾倍的時間去備課。一個班級一般有幾十號學生，每個人的基礎和知識的接收能力不一樣，想做到讓大部分的學生都學會某一個知識點是很難的。除了備課，課外也需要花費很多的時間去批改作業，有時候很多人已經在睡夢中的時候，而一些教師還在挑燈夜戰的加班改作業。

我們不應該貶低教師。教師是一個龐大的群體，基數非常大。難免會有一些素質低下的人在這隊伍裡面，這裡面一些人確實不配當老師。但是，我們不能一杆子打翻一船的人。

除了那些害群之馬，還有很多好的教師。他們有著豐富的教學經驗，他們有著負責任的態度，他們可以關愛學生。儘管有些老師人品沒有問題，但教出的學生成績並不好。孩子的學習成績除了與教師有關，與孩子自身的智力，學習能力，努力程度，還有家庭和家長有很大的關係，是各種作用共同的合力。

所以，我們不應該去貶低教師。相反的，我們應該去尊重教師，配合教師，共同的努力去使孩子的成績和綜合素質提高。

貶低教師的做法應該是少數人的做法，其實多數還是比較尊敬老師的，你有這種想法應該有是三方面的原因造成。

第一，有些家長不善交談或者不擅長與老師交流。家長和老師工作領域差異可能很大，沒有共同語言，甚至簡單的交流孩子的學習情況都有難度，這應該是正常現象。其實老師也會有除了學習不知道如何和家長建立交情的困惑。

這個原因讓家長覺得，除了送禮，也不知道如何表達對老師的感激。老師又會覺得家長怎麼很冷淡，覺得自己的付出得不到認可。

第二個原因是送禮問題，送什麼？送多少？如何送，平衡點如何掌握，都會影響雙方的感受。有人喜歡送，有人討厭送。有人喜歡錢，有人討厭送錢。很多家長一輩子都不會去給非親友的人送禮，但不表示他們對老師沒有感激之情。

總之，尊師重教是中華傳統，別因為個別人的言論影響自己，當你桃李滿天下定能獲芬芳！

每一種工作都很辛苦 可能是社會風氣的原因 現在一些老師有收禮現象 且自己辦的補習班 學生不上 還因此對學生有偏見 一些知識還只在補習班上講 在學校不講 還有現在學生的作業基本都是家長在檢查 到了老師那直接打√ 我不貶低任何職業 只是澄清一些事實 其實都是家長期望太高 導致的這種現象 某些老師也是抓住了家長的這種心理 才發展成這樣……社會現實 順其自然

題主是小學語文老師？我是私立高中就讀。恰好我最敬重的一位老師就是教語文的，來和您掰扯掰扯。我們私立高中，早晨五點四十起床，教師到校陪同倆個大小自習，語文老師一天加早晚自習八節課，三個班的科任，一個班的班主任。經常吃飯都沒有時間，記得有一次改我們班的試卷，把酸辣粉在旁邊幹放著，等到上課了，也就去上課了。我說讓他先吃飯，他說工作還沒完成。。晚上十一點，寢室樓查寢，查完寢班主任例會。別問我怎麼知道的，問就是我是他的課代表。成年人的生活哪有容易二字，任何一個職業都不應當被貶低，更何況是教師這樣一個神聖的職業。

叫師辛苦個錘子,一天幾節課啊？一年假期那麼長，現在的叫師更舒服了以前可能累點，作業有家長，都不知道現在的叫師作用在哪裡

社會教育體制的弊端，由教育從業者買單受責。即便老師隊伍有種種問題亂象，也是整體運作而跑偏了，卻歸罪於教育這部機器上所有零件上。兵熊熊一個，將熊熊一窩。可如果指導思想出了問題，卻追責小卒合理嗎？

教育行業自古以來，都是受人尊崇的人群，只是因為大環境下，部分道德喪失的人玷汙了這個高尚的行業。所謂清者自清

作為個人來講，做最好的自己，就如習主席講的一樣：不忘初心