說對也不對。基本上大部分家長第一次接觸老師都是從幼兒園到小學這個階段。這部分教師恰恰是整個教師隊伍裡相對層次低的。這個階段的孩子又是自理能力差，剛剛在認知階段。某些害群之馬就利用這些因素對孩子施加影響，對家長提一些要求。家長為了孩子只有忍氣吞聲。而且這個年齡的功課大部分家長都能輔導，所以教師就把大量本應該是自己的工作推給家長，美其名曰教育不都是學校和老師的工作，家長的教育同等重要！（在公司這麼說早被開除了）小學生布置大量作業，家長下班晚，吃完飯輔導孩子經常到10點。群裡不是佈置作業就是說某些孩子表現不好，再就是要各種費用！這還不是最惱火的，最惱火的是家長實在顧不過來了，花錢把孩子送到託管班，結果孩子還沒放學，託管班老師就知道孩子的家庭作業了！大家認為這樣的老師家長能不生氣嗎？到了中學就相對好一些，高中老師其實是最負責的。他們的層次就很高了。和家長一樣上心。所以我一直認為我們的教育體系應該改革的是兩頭！另外，現在許多70、80後的家長是50和60後老師教出來的。一做比較心裡能不貶低現在的老師？

評論事物不能“盲人摸象”，一葉障目，以偏代全。中小學經常一個班有50-60名學生，而且很多學生都是熊家長教出來的熊孩子，很難教。一位初中老師發現班上一個學生在上課時玩手機，強壓住內心的憤怒，上前一把拿過手機，告訴孩子：“我暫時替你保管，下課時再還給你”。孩的反應讓老師驚恐萬分，他說：“你必須馬上把手機還給我，否則我馬上去跳樓！”。就在老師猶豫的片刻時間，學生已經起身，衝出教室，爬到外面的走廊邊上的鐵護欄，一腿在裡，一腿在外。威脅老師：“如果你不立刻把手機還給我，我就縱身一躍從這裡跳下去！”見此情景，老師只好無奈地把手機還給學生，從此不再敢管學生課題上玩手機的事情。如果學生真地跳下樓，家長一定會到學校大吵大鬧，老師雖然沒錯，但一定會被開除公職，變為無業遊民。因此，老師現在已經變成高危職業。一方面，家長希望老師把自己的孩子教育成才，希望“嚴師出高徒”，但另一方面又百般嬌慣自己的孩子，把孩子教育失敗的責任統統歸咎於學校或老師的失職。動輒大鬧學校，這與重症患者經醫生搶救無效死亡時，患者家屬大鬧醫院非常相似。我教的是研究生，沒有中小學生那麼難管，但學生上課時玩手機的現象很難杜絕。學生不努力，考試不及格，老師們也經常在嚴格把關與放水之間猶豫。放水顯然有違自己的信仰，但嚴格要求，學生也會因為不能按期畢業而大鬧學校。如果大家沒有正確的是非觀念，不尊重教師和醫生，採用雙重標準來評價一切事物，橫挑鼻子豎挑眼，我們的教育還有救嗎？！我痛恨那些課堂上不講課，課後要求學生到自己家補課的老師。但害群之馬是少數，不具代表性。如果個別老師確實非常有水平，體力好，能在不影響校內本職工作的前提下，在家通過網路對其它校外學生進行遠端輔導，讓更多的學生能共享優質教育資源，這是好事。“君子愛財取之有道”。

做法對不對 要結合實際情況才能下定論 。 一名優秀教師不能代表所有教師 ；一個不合格的教師也不能代表全體教師。

第一點 談談教師的辛苦

教師每天的工作應該是這樣的 備課 上課 批改作業 家訪 。 教師是腦力勞動，所謂熟能生巧 ，教師教學工作的最大挑戰應該來自於學生的成績單，也就是升學率。這個求學 無非就是師傅領進門，學藝靠自身。 教師工作辛苦的強度是有限的。畢竟每天8小時準點上下班， 週末雙休。 每年暑假2個月，寒假一個月。收入穩定，國家財政地方財政都撥款贊助教育。每年的教師節提現了對教師的尊重。國家每年還在不斷提高這一領域的各項待遇，有望接近公務員的待遇標準。 這個行業披星掛彩 無比榮耀。

第二點 談談教師隊伍本身

改革開放以來，中國教師隊伍不斷擴大，而且擁有教師資格證的人也很多。這是好事情。資源儲備充沛。

隨著國民經濟的不斷高速發展，人民生活水平不斷提高， 教師的待遇也是逐年增長。 增長率受制於每個不同地區的具體的經濟發展情況。或高或低，於是一定程度上造成某些地區的教師待遇偏低 有些地方卻偏高。 教師內部議論紛紛，部分人心裡不平衡是肯定的。這種情況只好向上級反應，相信國家政策還是會考慮解決的。

雖然加入wto ，不過國民經濟還沒有完全市場化接軌，還需時間。 不過教育行業市場化異常迅猛。 我們教師隊伍確實是受過良好教育的一批人，頭腦發達，尤其是在商業。 曾幾何時，課外輔導班 各類大大小小的教育培訓機構 就如雨後春筍一樣 一夜之間 出現在各個大街小巷， 招生廣告滿天飛，各大學校教師 眼睛一亮，摩拳擦掌，都欲大顯身手，趁著工作之餘，賺點所謂的"生活費"。 開動大腦，不惜把課堂內容轉到線下作業，要求學生晚上去上輔導班，週末班，暑假班 寒假班。這種現象到處都有， 屢禁不止。更有很多高階教師帶頭下海，辭職辦輔導班發財致富。他為什麼辭職 因為學校不允許吃著碗裡，看著鍋裡。 這種情況在各大中小學還是普遍現象。已經形成了一條灰色產業鏈。出現了校內與校外在溝通，緊密合作。這樣一來 課堂教育質量得不到保證，教育天平已經搖擺。犧牲的是廣大學生 家長的切身利益。 中飽私囊 也許就是這部分教師的師德。

教師不認真教學之外 在學校裡還有很多不良問題，大家都有所耳聞，惡性體罰造成惡果，惡性爛番茄的所謂承包制的食堂，低劣的校園設施 ，高昂的亂收費， 巧取豪奪式的巧立名目，變相徵收各種費用。上至校長下至食堂老闆，似乎找不到一處淨土。 學校的光輝形象似乎停留在遙遠的過去 。在人民心中學校似乎成了藏汙納垢的地方，不在那麼神聖。 教師的光輝形象也都褪去 不復存在。 是因為學校的圍牆不夠高，還是外面的世界太精彩。物慾橫流的世界裡 學校的淪陷在所難免。 因為教師不是聖人。 凡夫俗子的血肉皮囊之下已經無法包袱一顆不被汙染的道德心❤️。

而我們能做的就是 看著 等著 笑著

越負責的老師越幸苦，這是必然的，如果只是上課時間照本宣科肯定不算一名合格的教師，一個好的教師除了教授知識，更要關心每個學生的成長道路，哪怕資質再差，也不能放棄，學習不好不要緊，教育他做個好人更加重要。

所以教師的責任很大，少年強則國強，他們的壓力也是那種看不見摸不著的，期盼著學生能天天向上，犯了錯誤要及時教育，其實很多時候老師都是提心吊膽的，這樣一個職業為什麼會被貶低，那或許也是一種教育的失敗吧，貶低教師的人沒有受到好的教育，才會這樣口無遮攔。

每次我看到很多貧困地區的支教老師，我都打心裡敬佩，原本可以有其他的選擇，但仍然選擇教書育人，有的人可能把自己一生都留給了貧困地區，可能是那一雙雙求知的眼神讓他們堅持下來吧。

尊敬的老師，希望你能繼續堅持自己的道路，不要在意他人的說法，從某種意義上來說，沒有任何一個職業比教師更加光榮。

您幸苦了。

首先，我覺得這種做法是不對的。

為什呢？

那時候，尊師重教的風氣可真好啊！

印象深刻的就是每年的教師節，家長都是自發的給老師送自己的“心意”。有送雞蛋的、有送自己種的時令蔬菜的、還有送水果的……

總之，都是自家有啥就送啥，老師要是不接受，就偷偷的送到老師家門口。

每次家長遇到老師，都是點頭彎腰恭敬的叫著“老師好！我家娃聽話不?不聽話儘管打！”

不知從何時起，我就聽到各種貶低老師的聲音出現。即使這樣，也不能阻止我對老師的尊敬之情。

古人尚且知道：“一日為師，終身為父”的道理，我作為現代有一點點文化的人，自然也明白其中的道理。

之前，我也是對不尊師重教的人難以理解。覺得他（她）們的言行舉止令人費解。

後來，我就釋然了：“林子大了，自然是什麼鳥都有”。

我就想問問：貶低老師的那些人，你是受著怎樣的教育長大的?你家裡可否有正在讀書的孩子?

“上樑不正下樑歪”的道理難道不懂?

現在，有些人一邊貶低著老師，一邊又指望自己的孩子在老師的教育下：“成龍成鳳”。

我真不知道這些人是怎樣想的?

也許，有些人是受網上那些負面新聞的影響而貶低老師。可是大家有沒有在弄清事實真相之前再去點評呢？網上，吃瓜群眾太多，搞不清楚真實狀況詆譭老師的也有很多，甚至有家長不把老師逼上絕路不罷休的大有人在。

前不久的“血衣”事件，還有家長先砸老師辦公室，然後惡人先告狀的事件，最後被曝光後，事情馬上反轉，打臉不少“跟風”之人 。

這樣的事件很多，但大家理清頭緒後就會發現一個問題：真正出“問題”的老師是少之又少，大部分的老師都是值得讓所有人尊敬的。

一個聰明的家長，是不會“鸚鵡學舌”般的和別人“人云亦云”。

我不否認現在教師隊伍中有“害群之馬”的存在，但是，隨著教師隊伍的日益完善，我相信：值得人們尊敬的老師只會越來越多。

一個民族的興衰，教育起著很重要的作用。中華幾千年的燦爛文化傳承，需要更多優秀的老師去傳播給祖國的下一代。尊敬老師，就是對我們的下一代負責。

與其在那裡貶低老師，不如靜下心來想想：“我是誰?我為什麼要這樣做?我這樣做到底是誰得益了?

如果覺得自己是中中國人，就要有自己的擔當。不要給孩子丟臉，不要給國家丟面子。

尊敬老師，祖國下一代才有希望，國家才有更加美好的未來，人民才能有更加幸福的生活。

愛國，從尊師重教開始！

教師隊伍裡魚龍混雜，總有一些魚攪亂了“純潔”的教師隊伍，才會讓大家詬病貶低老師。

1、敬業對比。

記得我上學哪會，老師是真的敬業，我們不用功學習，老師很急，還會找我們分別苦口婆心的教育，書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，讓我們恍然大悟。

老師批改作業到深夜的景象比比皆是，每一份作業都有老師的“硃批”，指出我們寫錯算錯的地方。家長不用批改作業，只要監督我們完成簽字即可。

現在的我成了“家長+老師”的雙重身份，孩子寫完作業，我要深夜批改，真想去考一張“教師資格證”，也能成為她們中的一員了。

每次家長會，老師都會反覆提醒，家長是孩子最好的老師，我就奇怪了，那要你老師幹嘛？

2、師德對比。

我們那時候沒有校外輔導站，只有幾個零星的技能培訓站，主要學習鋼琴什麼的。如果孩子學習很差，老師還會披星戴月來家裡找家長談心，如何幫助我們提高學習成績。

當時對幾個老師頗有怨言，因為她們總是拖堂，把課間十分鐘都搶佔了，還搶佔放學時間，似乎不讓我們學會老師會很急很急，拼命的給我灌輸知識。

現在的我經常被老師提醒，你家孩子學習有問題，可以去哪家哪家校外輔導站，這是我真實碰見的事實。

結果去了以後，在那裡看見了這位老師“忙碌”的深夜，當場石化，這不是變相的讓我們交錢補足她課堂裡少講不講的知識嗎？

因此，才會有很多家長吐槽貶低教師，這就是一些老師的做為。無風不起浪，家長沒有根據是不會亂說的，而且不止一個說，是很多家長在說，這就反應了老師存在的問題。當然了，也有很多老師比較經驗，看上去也比較辛苦。

每個工作都有不為人知的辛苦。

教師也是。

大家都看到教師寒暑假兩個長假和一天只上兩三節課。然後覺得教師的工作很輕鬆。

但並不是這樣，寒暑假也會有培訓，上課之後還有備課、批改作業和其他活動。

家長對孩子的成績越來越看重，教師的壓力也由此越來越大。

相比於教師抱怨辛苦，我覺得如果他們都說工作很輕鬆，家長會更害怕吧。

每個群體都有害群之馬。只不過每個人都要接受教育，子子孫孫也要接受教育，所以大家接觸老師最多。傳道授業解惑的老師有什麼不好的行為更不能被大家接受。

每個工作都有不為人知的辛苦。

教師也是。

大家都看到教師寒暑假兩個長假和一天只上兩三節課。然後覺得教師的工作很輕鬆。

但並不是這樣，寒暑假也會有培訓，上課之後還有備課、批改作業和其他活動。

家長對孩子的成績越來越看重，教師的壓力也由此越來越大。

相比於教師抱怨辛苦，我覺得如果他們都說工作很輕鬆，家長會更害怕吧。

每個群體都有害群之馬。只不過每個人都要接受教育，子子孫孫也要接受教育，所以大家接觸老師最多。傳道授業解惑的老師有什麼不好的行為更不能被大家接受。

每個工作都有不為人知的辛苦。

教師也是。

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但並不是這樣，寒暑假也會有培訓，上課之後還有備課、批改作業和其他活動。

家長對孩子的成績越來越看重，教師的壓力也由此越來越大。

相比於教師抱怨辛苦，我覺得如果他們都說工作很輕鬆，家長會更害怕吧。

每個群體都有害群之馬。只不過每個人都要接受教育，子子孫孫也要接受教育，所以大家接觸老師最多。傳道授業解惑的老師有什麼不好的行為更不能被大家接受。

每個工作都有不為人知的辛苦。

教師也是。

大家都看到教師寒暑假兩個長假和一天只上兩三節課。然後覺得教師的工作很輕鬆。

但並不是這樣，寒暑假也會有培訓，上課之後還有備課、批改作業和其他活動。

家長對孩子的成績越來越看重，教師的壓力也由此越來越大。

相比於教師抱怨辛苦，我覺得如果他們都說工作很輕鬆，家長會更害怕吧。

每個群體都有害群之馬。只不過每個人都要接受教育，子子孫孫也要接受教育，所以大家接觸老師最多。傳道授業解惑的老師有什麼不好的行為更不能被大家接受。

有些老師是人民老師 很多老師都是很辛苦滴搞錢。現在的家長在老師面前敢說一句實話嗎？ 沒有舔都來不及。尤其是小學 老師已經成了我的噩夢 不容許你有任何疑問 不然就像你娃下手 校長領導一起貪 還一個保護一個。

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會哭的孩子有奶喝，你們教師是深知這個道理呀，現如今誰不辛苦？就你們辛苦？大部分任務都轉嫁給家長，讓孩子買各種指定書店種類的輔導書，一年這麼多假期，私開輔導班，家長送禮貪汙腐敗嚴重！你以為大家都瞎呀？

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教書育人，本來是種崇高的職業，但為人師表更顯得尊貴，言教不如身教，老師的言行舉止直接形響著學生的健康成長，當然了，有些問題也不能全怪老師，最主要的原因還是社會的政策和制度造成的，所謂群眾看黨員，黨員看幹部，政府的領導幹部就是一個最好的榜樣。

教書育人，本來是種崇高的職業，但為人師表更顯得尊貴，言教不如身教，老師的言行舉止直接形響著學生的健康成長，當然了，有些問題也不能全怪老師，最主要的原因還是社會的政策和制度造成的，所謂群眾看黨員，黨員看幹部，政府的領導幹部就是一個最好的榜樣。